(轉載)  經濟日報 18-11-2011

考核中小學生水平的全港性系統評估（TSA），今年考生在個別科目略見進步，但部分學生錯漏依然；小三生未能掌握時間、高度和地址等概念，又將網址填在地址欄，備受關注的語文科，則出現「中英普夾雜」。

專家認為，近年不少學校推行用普通話教中文，將學認字的時間花在教漢語拼音上，結果削弱學生寫字能力。

考試及評核局昨日公布考核小三、小六及中三學生水平的TSA考試報告，讚賞個別表現良好的學生，但亦指出部分學生錯漏百出。

生活經歷少 口試不懂表達

其中小三學生在中文答題上反映未能掌握時間概念，在寫邀請卡的集合時間上寫「5時99分」、「28︰00 a.m.」，甚至「上午九時至下午三十時」等；他們又不明白地址的概念，在邀請卡的地址欄上填寫網址，甚或活動目的等。

雖然小三生的錯別字較去年少7%，惟學生將漢語拼音或英文生字取代自己不懂的中文字上，如漂亮的「亮」，寫上拼音「liàng」，又在答題時寫「我們今天去了一個好玩的place」。

中三生在中文方面，除了出現不少錯別字，更被批評生活經歷少，如表達「喜悅」過於簡單，只寫收到禮物便喜悅等有欠深度，亦只用簡單如高興、快樂去表達喜悅；經歷少以致口試表現亦欠多角度思考、討論內容貧乏，甚至只說「我同意你所說」，個別考生則被指說話尖酸及態度不認真。

單位混淆 中文式英文常見

數學考試中，部分小三生亦未能掌握單位，如指身高是1KG（公斤），又未能以中文表達數字，將71,020寫成「七萬一二十」；有小六生則未能分清垂直綫及平行綫，又混淆圓形及橢圓形。

英文科方面，不同年級都有學生將中文直譯成英文，如「because had many friends」（因為有很多朋友）、「I with my dad and mum」（我和爸媽）；文法錯誤有時鬧出笑話，有小三生將「我向鴨子扔石頭」寫成「I throw stones with the ducks」（我跟鴨子一起扔石頭）。

專家︰「普教中」削文字水平

但亦有小三生超水準，在看圖作文題中，寫出詞彙較艱深和結構較複雜的句子，如「I was just wanting to play with the ducks when a gang of rowdy children came, armed with stones。」

香港大學教育學院副院長謝錫金指，近年不少學校推行「普教中」，用普通話教中文，老師普遍將教學生認字的時間花在教漢語拼音上，結果反削弱學生寫字能力。

謝提醒應集中火力教認字︰「學拼音是學拿枴杖，但真正要學的是行路。」又不諱言︰「現在這麼多發音辭典，不學拼音都可以學發音。」

11月4日參與了7S班的畢業旅行，雖然工作、生活有說不出的忙碌與困頓，但上了山就感覺熟悉而快樂，因為我喜歡登山遠足，因為這是去年我的7A的一樣的路線，一樣的風光，也因為7S的同學都活潑快樂，他們時而談笑時而高歌(他們高唱校歌)，還有一見到草叢樹林就進入戰爭狀態的男同學，確實帶給大家不少歡樂。

(人在天地中。2010  7A)

因為有快樂，所有的腰酸腿痛，所有猛烈太陽烤炙的焦痛，通通都成為真實而難忘的點綴。

(樂在山中  2010  7A)

香港的山水很近，從學校徒步不遠就可以登上丫髻山，北望可以遠眺田園、魚塘及後海灣的景色，西南可俯瞰天水圍的景色，學校在咫尺間；或遠一點走到元朗登上雞公嶺，你有超脫凡俗的感覺，尤其黃昏，登上雞公嶺之巔，你可一眼盡收元朗的城與鄉，青山綠水環繞、霧靄斜陽映照，再加上清風一陣，美好生活大概如此。再遠一點，再遠一點，其實都是一二小時之內的距離，你就可登大山、觀大海、觀日出日落……我相信沒有一個城市像香港一樣，離大山大海這麼近。

香港的山水很美，但太近，太近就教人耳聾目盲，於是多數人都看不到聽不見。

(獨立蒼茫  2011 7S)

有時候，太近，我們就不懂愛，很多人都一樣，花了半生一生踏破鐵鞋才發現最愛的人就在身邊。

教懂我愛惜香港山水的是個加拿大人，十多前我參加外展訓練，教練是剛來香港的加拿大人ERIC，上山前，我深深記著他的話：不要把任何東西留在山上，不要把垃圾留在山上的垃圾桶。一個風雨交加的深夜，我們迷路，直至夜深才找到露營地點，飢寒交迫中，我們狼狽地折騰了一整夜，一早醒來，陽光普照，露營地綠草如茵，但，包圍我們的除了綠草與陽光，還有公仔麵包裝，膠水樽……我們怎麼了？上山露營的不都是愛山愛水的人嗎？我看看ERIC，他也苦笑。

直至今天，這兩年與中七的同學上山，我還是講一樣的原則：不要把任何垃圾留在山上。他們都做到了。

(美好的時光  2011 7S)

香港的山水很美很近，但也離我們很遠。

我們離土地其實好遙遠，城市生活，讓我們上山走一段就會腰酸腿痛，只要有泥有沙有野草就有人覺得好髒，只要有山路與林木，有人覺得好悶，風聲雨聲都只是都只是噪音，於是大家帶了太多的玩意，太多的美食及其精美的包裝上山—-我們要在山上享受城市的熱鬧與繁囂，於是山野，人也野，於是我們不懂愛惜，於是大自然於我們那麼近還是無限遠。

我們都離得太遠，所以，不懂愛惜，我們都離得太遠，所以搶奪。當政府的所謂發展，把土地以高價私有化，我們也就展開了無止境的搶奪。於是，財閥把交通樞紐都變成了美日大都會，把山林流水變成歐陸花園，我們遠觀仰望同時爭相搶奪。最後，我們只知道一萬元一尺，二萬元一尺，三萬元一尺，我們都忘記了愛惜山與水，都忘記了為一片土地、為一個冥冥中的家園，守護與抗爭。

我常教大家作文不要離題，但我還是習慣了扯得太遠，我只是想說，我們都要快樂，我們都要愛山愛水愛家園，而且，而 且，作為一個城市人，如果某天你成了億萬富翁，還請記住：金錢是你的，但郊野是大家的，山水是大家的，請愛惜這一切，請不要加入喪失良知的巧取豪奪。

 轉載：「好蘋果」勿餵飲《檸檬茶》   信報   09-11-2011

(請與此篇對讀)

每年，考評局都會出版各科考試報告，包括試題、marking scheme及考試報告三部分。評定成績要標準化，不能沒有marking scheme。可是，一旦有mark ing scheme，便像明、清兩代的八股文般，將考試變成考評局與考生的鬥智遊戲。

老實說，八股文與marking scheme都同樣壓抑考生自由發揮創見，但八股文還要勝一籌，事關八股文規定：先用兩句「破題」，再用四五句「承題」，跟「起講」，然後「起股」、「中股」、「後股」，最後「束股」。每兩股都是相對的，終於「大結」，共八股。在「大結」中，考生還可以說幾句個人見解作結論，不失為一個清楚、明白、有規有矩的作論文方式。香港的考生恐怕連作文的規矩也不會。

每年的考試報告，例牌對考生大肆抨擊。譬如寫中、英文別字多、詞不達意、詞彙貧乏等。傳媒一貫報憂不報喜，加上學生語文水平日益低落已成共識，每一年考評局的考試報告便成為最佳樣板，給傳媒大做文章。

占飛卻有點看不過眼。每趟公開考試，數以萬人參加，要找出一些水平奇低，把「them」（他們）串錯為「therm」的，又有何難？若然只是少數「爛蘋果」的錯誤，其餘考生卻要為此蒙冤，豈非無辜？可惜，報告中沒有說這類錯誤有多普遍。我們不時看到報道：香港學生在什麼國際數學、科學比賽拿獎，在世界排名中位於前列，可見香港還有不少「好蘋果」。

去年八月，大陸網上瘋傳一篇文章《拒絕平庸》，是高考拿滿分的作文，讓人得悉大陸高考生的最高水平如何。何時我們的考評局才懂得不只報憂，也報報喜，給公眾看看香港高考生最高水平的文章，讓公眾得知香港學生最好可以好到什麼程度？我相信，香港學生一樣可以寫出漂亮的英文，不然就不會有學生考入牛劍、哈佛一類世界一流學府！再說，哪一天我們的考試局會出一道《拒絕平庸》這樣的作文題，而不只是《檸檬茶》呢？

考生膚淺 危樓變理想居所      經濟日報   2-11-2011

青年的價值觀扭曲了？有高考生竟指，市民在塌樓意外中救人彰顯了高尚品德，故危樓是理想居所；亦有考生認為，「模」和援交風氣盛行，反映社會重視金錢，而不追求豪華居所的想法已過時。考評局批評考生，對中國文化精神認識膚淺、是非觀模糊。

專家指這代青年太幸福，不知愁滋味，反將慘事浪漫化，鼓勵他們做義工培養同理心；師長亦切忌錢字當頭，助長笑貧不笑娼風氣（另見文——「Me Generation」 凡事自我中心）。

考試報告：不識中國文化

考試及評核局出版今年會考及高考的考試報告，反映出考生未能體會中國傳統文化；其中高考生在中國語言及文化科的答題表現，更被批評為對中國文化精神認識單薄、膚淺，且將人文價值和人情常理割離。

例如「文化問題」試卷，要求考生討論理想居所的條件時，有考生竟指，塌樓慘劇中，有青年勇救居民，體現了人類的高尚品德，故危樓即使會造成傷亡，都是理想居所。考評局報告批評考生，將中國文化精神僵化為無理教條。

「負米」顯孝心 考生指可速遞

此外，有考生分析理想居所是否要豪華時，以「模」及援交風氣盛行為例，指出社會重視金錢、故會追求豪華居所，再推論出選居所「志不在豪」的傳統文化觀點已不合時宜。考評局批評，考生的是非觀模糊，失卻對中國文化精神價值的追求。

會考中國語文科的閱讀能力部分，其中一篇文章節錄自魯迅《二十四孝圖》，當中提到「子路負米」的故事，即孔子弟子子路，因家貧為雙親到百里之外揹米；報告批評，考生答題時不但未有根據魯迅的看法去分析孝行的難易程度，更竟按現今社會情況去作答，指「子路負米」容易仿效，因為現今交通方便，物流運輸發達，可提供速遞送貨服務，似乎完全未有體會古代孝行的可貴。

不少考生侃侃而談道德倫理，亦過猶不及。中化科說話能力卷，要求考生根據指定詞彙作短講，考評局發現，考生總機械化地，試圖將題目引伸至「人生哲理」，如談下午茶、零用錢、背囊、公事包等，通通連繫到父愛及母愛偉大，難免令人覺得矯揉造作。報告提醒考生，闡述「人生大道理」時要有所依據、言之有物。

見識少 舉例只懂日本地震

考評局又批評考生人云亦云、說話內容單調乏味、識見欠廣闊。就如高考在3月舉行，考生就彷彿只熟悉該段時間的新聞，報告直指：「今年考試，除日本地震及財政預算外，其他實例寥寥可數。更令人感歎的是，考生無視題目要求，胡亂填塞，令日本地震的事例，幾乎在3月11日後每一道試題出現。」

報告提醒考生廣泛閱讀、多了解本國文化及關心時事，這才有豐富、適切的例子去支持說話的主題。

Robynn and Kendy

沒有時間寫文章，先聽一首好歌。