這是上學期修讀宗教研究科目的期末家課。原文好像長了點，於是僅截取一部分在此分享。
一、導言
本文將以當代香港基督教音樂為例，嘗試揭示基督教音樂遇上流行文化後，其因此在形式、內容及發行過程上所受的影響。其發展脈絡如何？這些音樂如何引入流行曲的形式？流行文化的內容如何增刪、轉換音樂的基督教元素？它們的生產又會否異於傳統基督教音樂？這些都是本文嘗試解答的問題，而其中歌詞內容又牽涉基督教含意的轉變，因此將為本文最重點探討之部分。 閱讀全文
我諗的實踐大學在台北的中山區,大直,話說它的服裝設計學系是台灣最出名的……大1的上學期是先教做裙子,到了下半學期,學校以創意裙為名在提供了100%創作自由度底下要求我們在期中時(23/4之前)交出1件自己設計的裙子并會選出佳作做展覽。
說實在的天底下最難的創作就是自由的創作,當你有太多的選擇可做時,你會發現自己其實選擇不了。
原來台灣在中學期間已有很多是屬於教授职業課(服裝,美容,美髮,餐飲)的中學,我的1些同學并是來自這些學校的,這時候你會發現如果你早早已定下要讀這類課時,拜托你就快點進入這些职業學校,因為實際揮作真的比你坐在那里講理論重要太多。很不幸地,我并不是他們其中1員,在服裝製作上,我不過是個剛學了半年不到的初哥,了解的太少甚至是線都可以車歪的白痴,無奈的我還是要交這項功課。
雖然我很喜歡純藝術,但對於自己最終選擇了諗設計,還是很高興的,設計是關於”他”的,”他”和我有關係也其實并沒有什麼關係,這就是具挑戰的地方。
今天是交半成品的日子,除了有和老師再討論的機會外,也有了窥視同學作品的機會,在各方做”比較”時其實是很刺激的,但我心底總是覺得每樣東西都有屬於它自己的那個美。
基於第1,我的缝纫,打版技術真的很烂外,第2我對於服裝設計上的創意這個字也使先下限定,我不願意做1些太脫離掉日常生活,太COSTUME的設計,毕竟我選諗服裝設計的原因第1,我愛錢也想賺錢.第2百分之百藝術家的寂寞并不是我想要的,找些人來捣弄1下我會比較快樂。
所以我就先以了應該能賣些錢作設計的第1個目標,其後我1向有追求”純粹”的僻好,我喜歡簡化,自然,最後我就去了找書研究裙子在版形上的變化理論,其中我對腰間,摺子和裙擺正比關係很感興趣,所以我就拿了他們兩個最極端的關係做1/2縮版的變化試驗。
幸好還有兩個星期多的時間才要交貨,但這時候我回還頭又想想,或许我不應該為創意這件事定下這麼多限制…或许。
這篇的誕生，源於一個原本不屬於這間學校的一個小薯的經歷。
中五會考放榜，對於正在閱讀的你，也許有點陌生，也許只曾道聽途說，不過不要緊，會考已成過去，留下只有一絲痕跡。
二零零九年，小薯在天水圍的某間中學正就讀中五，與其他人一樣，他也要面對會考的考驗。放榜當天，小薯雖然早有心理準備外出尋訪﹝亦即「撲」學校﹞，但心情緊張定必在所難免。派發成績單前，往往皆是由校長發表一番肺腑之言，而遲遲不派成績單，雖然校長有他的理據，所做的亦有好處。但在於小薯而言，早一點派發成績單，早一點作好部署。
小薯只應考七科，相對其他考生而言算是比較少的一群，當然重讀生或是自修生則另作別論。收到成績單的一刻，緊張的心情都全部消失。當然不是取得三十分準備拔尖，而是符合預期，最佳六科有十八分，即使要出「公海」飄浮，上岸的機會總大一點。
不能升讀原校，就突然好像跟學校沒有感情，飛奔到商場裡，忙著影印「新鮮熱辣」的成績單。轉眼間，已經坐上一台綠色戰車，直奔聯招中心。聯招的長寫不太記得了，不過這間中心只設於新界區，香港九龍的學子只有一間一間學校求學位。聯招兩時正開始，直至五時完結，中間有六節面試時段，也就是說只有六個機會，因為每一節時段只可以向一間學校提交申請。
小薯第一間提交申請的學校是培聖中學，考慮它的原因很大程度上是基於其餘額甚多，忘了一提，聯招的禮堂中央有一個大屏幕，每半小時更新一次各學校的餘額。當時未到兩時，已經發呆，因為那一年的成績好得有數間學校已沒有學額多出，對比往年比較少見。
首輪面試名單公佈，我們班十多位同學一起交表，只有數位可以面試，不過有點兒奇怪，有數位很高分的同學都沒有面試的機會，而得到面試機會的同學則巧合地都是一早提交申請表，而不是像其他同學在最後數分鐘才交表。第二輪名單公佈，仍是中空寶，十數位同學依然沒有著落。此時我們學校的老師過來，說有一個空的推薦名額需要我們這些仍在「公海」的補上，因為之前各學校要求得到推薦的同學沒有面試，反而是自行申請另一間學校並被取錄，這個時候，縱然大家都覺得他浪費了推薦的名額，到了另一間學校面試，對我們而言不太公平，不過大家也沒有時間討論，名額急著要一個人替補。
當時大約十位同學和小薯，老師開出第一個條件，要跟早前被推薦的同學會考成績同分，就令競爭者只剩下小薯跟另一位同學而已。那個時候，大家都沒有面試機會，大家都急著求得一個學位，而老師看過成績單後選了小薯，因為小薯1B4C較為平均。那時的情況有點像兩個只能活一個這種情景，有點點生離死別的感覺。
一轉眼老師已拉著小薯直接前往面試課室先「見見人」，其實是種有點走捷徑的方法，第一眼我看見的是小葉，第一眼感覺真的很和藹可親。簡單介紹一下後，小葉叫小薯到禮堂填表格，因為規則是死的，臨離開前，小葉還親切地說：「我地一陣見」。
回到禮堂立刻把表格填好，剛好趕得及尾班車，截表前十秒成功到櫃位交表。果真，下一輪面試名單，只有我的考生編號在列。步上面試課室，畢竟剛才見過面，心是會定一點的。同場大概有十名老師，負責各樣工作，而小薯先稍待一會，因為還有其他人在面試。面試很快開始，還記得是Miss Ho，Miss Tam，還有另一位男老師。不過那位男老師在小薯兩年學習生涯很少出現，小薯仍然不太知道他的名字。
雖然是很緊張，但做足準備，基本的介紹，各項證書的由來還可以流暢地表達出來。不過小薯卻被一條問題考起，「為甚麼穿校服來面試？」小薯臉上只有一個囧字，口裡雖說尊重場合，實際卻是因為學校放榜不容我們穿便服，時間又緊逼。
面試順利的通過，交了錢，一個校印蓋在成續單上，成功被取錄，徬徨完了。回到禮堂，還看見其他同學在等消息，自自然然留下來支持他們。第三節時段他們仍沒有面試機會，但那間學校學額仍然充足，他們決定再申請多一次。第四節時段他們很多都可以前往面試，半小時左右他們陸續回來，都被取錄了。他們更說該校的老師驚訝他們這麼遲才申請，才發現第一節時段有一批申請表不見了…
最後很多都取得學位，也許沒有這些經歷，小薯不會是這一個行不留名。
來到了這間學校，還有很多的第一次，未知大家會否有興趣，陪小薯再走他的第一次？
PS.往時考寫作，抒情文，很難，怎寫六百字？高考寫文化題，很難，怎寫千五字？幾年過去，本來只想寫一個第一次的短篇集，怎料這篇已千六字…寫作，不太難吧。
我不知道這篇文章會被誰看到,而或许你們也不知道我是誰,但我現在在台灣諗服裝設計。
我不知道能在這裡說多久又或是會說些什麼,但也是離開後才發現自己曾經在這所學校讀過書,原來這裡會給著我溫暖。
台灣沒有復活節假,但有大學生專利的春假,明明是鉄了心腸要上1次陽明山,結果除了有1天我很放鬆的約了朋友到小家做sardine pasta外就是在找布料,打版子和車缝中渡過了。
昨天終於將半成品趕出來了,現在就先讓我偷個懶,但我完全知道1會兒的晚上,我又會在瘋狂的趕作業……
高級組
冠軍：4A 陳雅靜《一封家書》
亞軍：5E 楊樂宜 《媽媽竟然哭了》
季軍：5E 梁翠芬 《因為愛》
優異獎：4A 周頌恩《她最美》、5E 游梓聰 《友共情》、4C 陳樂瑤 《情》
初級組
冠軍：2C 李嘉妙 《幸福之路》
亞軍：2B 李穎渏《給親愛的您一封信》
季軍：1C黃鴻杰 《別了我的小學》
優異獎：2A 范嘉然《致爸爸的一封家書》、2A陳巧恩《一封家書》、3B李嘉慧《一字謠》
最受同學歡迎大獎：1C黃鴻杰 《別了我的小學》
人自不由己，天道依舊在。
萬里河山空窮圖，花開花落人已非。
春夏秋冬各擅場，命有定時隨風散。
得意自風雲，兵敗如山倒。
可笑勝負未定局，唯看人生塵已落。
生若在世難相逢，何需為憾見分曉。
任世多俗事，我自逍遙遊。
世俗紅塵多煩鎖，繁華似錦卻如沙。
人生在世數十載，細水長流終不改。
為何需求虛偽榮，天地如畫任我行。
我們的未來，在年輕一代的手中。他們是未來的領袖、明天的盼望。然而大學應是培育未來領袖的重要基地。
最近看了哈佛大學前校長德雷克‧博克（Derek Bok）的〈回歸大學之道〉（Our Underachieving Colleges），有無限的感概。作者提到，現今的大學失去了應有的目標，忽視了教學的重要，低估了課堂以外的學習能力。一些大學側重科技，缺乏人文培養。學生沒有想過「我們是誰」、「我們應當如何處世」之類的深層次問題。作者更大膽地指出，大學教育的統一目標是解禁、發展和傳承「民族文化」，隨着目標的消逝、文化的沒落，大學已[瀕臨毀滅」，一切所謂的「卓越」已喪失了實際意義。
整體觀念的反思
我不敢肯定事實是否那麼糟糕。但卻不能否認，我們培養出來的年輕一代，比較注重的是平穩安逸、優質生活。大家比較關心的，是每月工資多少，何時可以置業，開的是那類 汽車，上次旅行的地點是否滿意。遇有困難、挫折和批評，比較容易退縮、放棄和抱怨。假如我們培育出來的[未來領袖]，充其實只是一群追求安逸的泛泛之輩，那麽誰來領導群眾？誰來維護公義？誰來破舊立新？誰來創造奇跡？ 大學教育應培養學生下面幾個要素：
一、思維。對是非判斷：不盲目跟隨。凡事按事實和理據，選擇公義、和平。
二、道德價值觀。不損人利己、不欺詐譭謗。以良心、正直處事。
三、公民意識。明白在社會上，權利與義務之間應取得平衡。
四、溝通能力。以語言、書寫，甚至藝術，充分表達自己的思想與情懷。
五、抗逆能力。面對困難與挑戰，不怕挫折與失敗，擁有迎難而上的耐力。
六、文化傳承。對國家、民族的歷史和現況，作充分的了解和適當的認同。
要達到這樣的目的，大學的教育需要全面檢討。要回歸大學之道，不單學制要有所改變，不單有資源的投放，更重要的是整體觀念的反思。
社會要放開功利主義，不要以為教育只為推動經濟。父母要讓孩子追求夢想，不要扼殺他們的興趣和天分。學校要輕看排名，不要視辦學為要種競賽。老師要重拾教鞭，把感情和生命投入。學生要放遠眼光，不要貪圖舒適與安穩。有了各方面的配合，大學教育才能發揮它的功用和價值。我們的未來才有保障。
沈祖堯：〈回歸大學之道〉，載《明報月刊》，2013年2月。
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祖母：
最近生活得好嗎?我看新聞得悉您那邊天寒，記得添衣，保重身體!
今天，整理相片之時，突然看見多年前您與我的一幅合照，猛然想起與您一起生活的日子，不禁懷念。
那段是我最快樂的時光。那時的我不用惦掛課業，不用煩惱考試，不用費心學習，每天只會牽着您那胖乎乎的大手，與您到處逛，到商場買食，到菜市場買菜，到您友人家作客，日復一日，年復一年，快活無邊。
還記得有一次，你得悉農村裏有戲班駐唱，您便拖我的小手往農村出發，說要帶我見識大場面。呵呵呵！謝了！到了農村，您就把我推向農村小孩，自己就跑去朋友家。無可奈何，我唯有跟他們嬉戲，玩得沒心沒肺，直到夜深，才驚覺您不在我身邊，我急了，眼淚就如缺堤般，傾瀉而下，嚷着要見您，心中無想別的，只知道您是我的支柱，沒了您，啥都不行，現時想起真覺失禮。可愛的祖母啊！您對我而言，重要得很，感謝您給予我一個甜美而難忘的童年，感謝！
去年復活節回去探望您老人家，才發現您與祖父都消瘦了，頭上的白髮也多了不少，奇怪，您們不是比我高的嗎？我怎會看得到您倆的銀髮？不管三七二十一了，我跑去商店給您買來染髮劑，因為我兒時總會見到您在染髮，怎料你看到染髮劑，沒有喜悅，卻皺起眉頭，說你現時不需要它了。無情的年月比您的行動更快，染上了黑髮，沒多久，它一下子又會變得雪白雪白的。接着您就接過染髮劑，嘴裏嘟嚷着要去退貨，便逕自向商店走去。我看着您的背影，您走得很慢，我倆的距離越來越遠了，鼻頭莫名地一酸，在模糊了的視線中，您那跳動着的白髮特別耀眼，它提醒着我，您老了，我長大了。
幾個月前，接到您身體不適的消息，心中滿是擔憂，但現時得知您好多了，就輕鬆了不少，祖母啊，你可要忌口，別 再吃肥膩的食物了，那些是會危害您健康的食物，想身體健康就得注重飲食，別像孩子般任性，想吃甚麼就吃甚麼。我記得您答應過我，您會一直都很強壯，活到百 歲、千歲的，你可要實行您的諾言，不能食言啊！
今年過年我會回來探望您與祖父的，天冷了，謹記添衣，別着涼。
祝
身體健康！
孫女
靜敬上
二零一二年十二月三十一日
我走在令人懷念的路上，踏著遍地落葉——以前每天匆匆忙忙走過的路，今天再走上，原來是這般有詩意的。走著，走著，就像走進了時光隧道，想起在母校數年的點點滴滴。
我在回憶中走進課室，黑板上還殘留著既是班主任，又是中文老師的楊老師講課的筆記，不禁令我想起昔日老師的諄諄教誨。老師們的再三叮囑和孜孜不倦的教導，都 令我刻骨銘心。還記得每逢老師的前一個星期，老師總會義不容辭在課堂的課餘時間為我們補習，鞏固我們的知識，解答我們的疑難。我知道，老師只要說出範圍便足夠，肯本無需費心地講解。但我的老師往往都是超出了範圍，讓每一個同學都為此而感動。
我飛出課室，降落在地上，徐徐漫步於操場上，映起一段當日大夥兒在你追我逐的片段，縱使有失魂的同學摔倒，臉上也都是滑稽的笑容。我難忘的，莫過於認識多年的知心好友。彼此的了解，旁人絕不會明白。一個細微的動作，無需開口說話，大家也能猜出其心中所想，我猜，這就是良朋知己吧。
校園的一花一草，是那樣芬芳怡人；校園內的一樹一木，是那樣的親切；校園內的一桌一椅，是那樣熟悉。夕陽斜照，照在臉上，溫暖籠罩著校園，瀰漫著家的味道。
我毅然隨風飄出校門回眸再看母校，不禁會心微笑，一股淚水突然湧出眼眶，笑中帶淚下，哽咽地道：「別了，我的小學。」