2B 陳咏茵
從黎明出發
一雙薄如蟬翼的翅膀
逆著風的方向
有一條緘默的河
煙波蕩漾
兩岸蘆葦搖曳
焰火綻放於晴空
隨風飄散
有一間臨溪竹屋
流水潺潺
一人一身白衣
悠悠撫琴
逃躲萬丈紅塵
歲歲月月
踏一彎素白月色
聽一曲悠遠琴聲
伴着時間的悠長
逆著風的方向
一雙薄如蟬翼的翅膀
至黃昏停下
景
1
心悅君兮
願心被紅線緊緊相連
望顏悅在我倆間綻放
成就與君他朝再相逄
真心想君兮君可知？
傳說
嬂女與牛郎
在喜鵲橋上相會
不知喜鵲
是否也會替我牽引
要不然——
我就化成半空的鳥兒
飛過萬里路
拍翼來
看你
【飛】詞條
鳥
鳥類是不會行走的，陸地並不屬於牠們，所以每一步都像被大地灼傷了一般，無奈的跳躍著。只有死去的時候，大地才會從新接納牠們，鳥類是被大地放逐的兒女，不同於人類，人類是被上天摒棄的棋子，他們一心想要回去天上，卻永遠往下掉，最後認命的回歸大地。
飛蛾
老師說，大部分的昆蟲都是向光性的，牠們喜歡往發光的物體靠近，最典型的便是飛蛾。以前，在夏天的時候，那盞靠近窗戶的燈總是惹來不少的飛蛾，奶奶就叫哥哥放了一碗水在燈下。不久，就會看見很多飛蛾的屍體浮在了水面上，還有一些在上面仍圍著燈火不知疲倦的飛著。我最初以為那是飛蛾飛得累了，於是掉下來被淹死了，但是奶奶卻解釋說，那是因為它們錯把水中的反射當成了燈光。飛蛾撲火的時候，應該是快樂吧？後來，我也學會了把一碗水放在燈下。
鴛鴦
「得成比目何辭死，只羨鴛鴦不羨仙」「鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。」鴛鴦總是作為愛情的象徵，永遠都在水中雙戲，如若分離，便會孤獨終老。可是，有誰見過鴛鴦飛翔嗎？鴛鴦到底會不會飛呢？還是牠根本就是鴨子那一類的俗物呢？不不不，其實鴨子不俗，而且很好吃，不比鴛鴦，其實是一雙怨偶。
青鳥
青鳥是幸福的象徵，可惜誰也沒有見過。在童話裡，青鳥給了公主和王子幸福，可真正的故事結尾卻是青鳥捨棄了他們，然後童話變成了現實。誰也沒有真正的擁有幸福，因為人類太貪心了，青鳥其實曾經出現過，可是人類很快就不滿足牠給的幸福，奢求更大的幸福，於是青鳥就不再出現了，躲在了和牠的羽毛一色的藍天中，誰也找不到。
蜂鳥
蜂鳥是世界上最小的鳥，從牠們的名字就可見一斑，像蜜蜂那麼小的鳥，有著和蜜蜂一樣的習性，吸食花蜜，卻沒有蜜蜂的社會階級，蜂鳥從一而終，伴侶死去後便不久於塵世，而蜜蜂一生都只是在不停的產蜜，是人類的榜樣，因為它們有足夠的勤勞，但卻沒有蜂鳥的感情，只是機械的工作，為誰？
山鷹
山鷹站在山頂，鄙睨眾生，牠們可以輕易的去到，人類要費很多的勁才能到達的高度，牠們披著霞光在空中翱翔，殊不知卻已經有一個到了山頂的獵手，彎弓如滿月，把箭頭對準了牠們，然後——一箭穿眼，贏得一片喝彩。
飛花
「花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？」「飛絮落花時候一登樓。」詩人總是在憐憫花開花落，花謝花飛，殊不知那花農在暗自嘲笑他們的自作多情，花，是飛還是謝，都不過是一場造化，最終還是要回歸大地，大自然其實就是這麼簡單。色即是空，空即是色。
飛雪
又見雪飄過/飄於傷心記憶中……很久以前的歌了，一場雪，到底掩蓋了多少悲歡離合，多少歷史的謎團，多少鮮血？呵呵，又來了又來了……悲天憫人，傷春悲秋，癡兒而已。
飛天
我沒有去過敦煌，但飛天的名號卻是如雷貫耳，那精美的壁畫重現了千百年前那精彩舞蹈的瞬間，反彈琵琶，在數千年後的今天，我仍被這四個字勾走了魂魄，心往神之，也許在前生我的一縷遊魂已經系在飛天的身上，所以今生今世我都逃不開這個宿命，痴迷她。
飛鴻
提起飛鴻，誰都會想起黃飛鴻，那招佛山無影腳的出神入化至今還為人津津樂道。但飛鴻其實是指飛行的鴻雁，後來又代指音信。在還沒有黃飛鴻出現的年代裡，飛鴻二字多少帶點鄉愁的哀怨，遷徙的鴻雁，出門在外的遊子，都是「飛鴻」。
天空
在這個時代，天空是繁忙的，它屬於鳥類，屬於飛機，屬於炮彈，屬於空軍，屬於人類，唯獨不屬於它自己，它不再是以前的澄淨如洗，保留不了自己的本色，晚上五光十色的燈光，掩蓋了那屬於它的亙古以來的星光，科學家製造的那些霓虹燈，其實是那麼的無力和蒼白。
給我兒的一封情書…… 氣清媽媽
親愛的我兒︰
想寫這封情書給你已有很長的時間，無奈這大半年的工作實在太忙太忙，忙到媽媽也開始有點迷失自己，有點吃不消，每日下班總拖著疲乏又疲乏的身軀回家，靈魂也不知飄浮到哪裡去？但作為一位媽媽，有些心底話，我一定要向你說，我不想自己遺憾，更不想你將來後悔！親愛的孩子，忠言有時真的會逆耳，但盼望你仍會耐心地細閱這封情書，因它真是媽媽用個心寫出來的……
孩子，自你升上高中後，我倆已很少認真地交談，究竟當中發生什麼事呢？孩子，恕我坦白，說真心一點，升上高中後，你放在學業的時間真的太少、太少了！一個負責任、認真學習的學生不是每天只是做完功課就可以，做完功課也可以溫習書本的。 （請不要試圖與我爭辯，真相不是你辯說多時間就是多時間，要看客觀事實。你的成績表就是你最好的指標，加上老師和媽媽細心的觀察，請你不要忘記，我是和你一起生活的。） 每天晚上看著你沈迷玩 facebook 及手提電話，我的心很難過、很無助！親愛的孩子，我不諱言 facebook 的偉大與吸引力，但媽媽真的不明白，每日你與同學相處的時間已達 9 小時之久，是否真的有需要在回家後仍花這麼多時間在 facebook及手機上呢？你不是「蜘蛛俠」，這個世界真的不需要由你來監察啊！！！
孩子，你知嗎？當你沈迷玩 facebook 及手機的時候，你的容貌真是變了另一個人。很多時候我也認不出你就是我親生的孩子！你的樣子真是很恐怖與可怕！有時，我只是想隨便的與你閒談幾句，你敷衍或 「惡聲惡氣」 的回應我！孩子，我想問，究竟媽媽做錯什麼事呢？為何你要用這樣的態度對待我呢？
自你出生後，我掏空個心肝來教導你、撫育你，對你循循善誘，愛護有加。媽媽不是一個聰明的婦人，常常祈求天父賜我有足夠的智慧來教導你！孩子，我真的感到很沮喪！很難過！很痛心！
去年學期初，你要求更換一部較新款的手機。為了愛你，為了增加你和同學的共同話題，我要求你在 11 月的中期評估要達致全級 25 名以內或平均分有 70 分或以上，我就會與你一起選購一部你喜歡的手機。當你達到標準時，媽媽由衷的替你感到高興。
真不知道 「媽媽的愛」 是幫了你還是害了你？？？我努力堅守我的承諾，遵守我的諾言，努力作一個榜樣予你學習，但萬萬猜不到這部電話的出現不但增加我倆的磨擦，亦增加你不守承諾的次數 （明明一早協議好上網的時限，但你往往總是用百般的理由延長上網的時限。）且態度惡劣，常無故向別人發怒，我想問，究竟你的家人做錯什麼？？？要惹來你這樣無理的對待……
孩子，媽媽真不知道應該怎樣再教導你？？？也不知道應該說些什麼才對！媽媽詞窮了！恕我直言，你越來越難相處！有時看見你與同學傾談，態度和語調是好好的，但一輪到和我或傭人姐姐傾談時，你的態度就會 180 度轉變，像一隻長滿刺的刺蝟般，很難相處，很難接近……
一月份的大考成績，你由全級19 降至全級57，親愛的孩子， 19+19+19 才 = 57呢！俗語有云︰一分耕耘，一分收穫。少壯不努力，老大徒傷悲。這是千真萬確的道理，這世界真是沒有免費午餐的。孩子，任憑你有多好的辯才，也敵不過客觀的事實，事實總歸事實。究竟你有什麼打算呢？看著你，我除了有種錐心之痛外，我真是很不明白，很無奈……你浪費了天父給予你的天賦……
孩子，看著你這樣虛度光陰，荒廢學業，媽媽心裡就像熱鍋上的螞蟻，很替你感到擔心呢！兒啊！這個世界是很現實與殘酷，媽媽從事就業服務多年，很想告訴你真相，你們這一代會比媽媽那一代更具競爭性！若你今日浪費時間，不為自己奮鬥、努力，將來你怎樣照顧自己呢？媽媽沒有兄弟姊妹，你又沒有兄弟姊妹，我倆的親人不多，將來待媽媽離開世界後，你的路就要靠你自己走了！！！你知道嗎？看著你現在「Hea 著 Hea 著」的學習態度，媽媽心裡有種萬箭穿心的感覺！很痛！你看見我臉上那雙無助又無奈的眼神嗎？媽媽常常向天父祈禱，希望將來你能夠好好照顧自己，又能夠找到一位真正愛你的妻子，有一對疼愛你的岳丈岳母，過時過節時會有親人與你一起慶祝，有飯食，有湯飲。親愛的孩子，媽媽不是要你名列前茅或飛黃騰達，媽媽只是希望你做一個真正的基督徒，在自己的本份上、責任上盡力而為，竭盡所能……你明白媽媽的心意嗎？
孩子，在這個年頭，當媽媽真是一點也不容易，當一位雙職的媽媽就更加充滿挑戰與困難，又要兼顧內又要兼顧外，身心的疲憊真是非筆墨所能形容！心裡有很多的難處與鬱結不知向誰傾訴、申冤，唯有向天父訴說。有時與社會大氣候所流行的文化與價值觀抗衡，心裡又覺得很孤單與疲累，我兒，媽媽想你明白大部份人所持的價值觀或所做的事，不就等於是正確的，盼望你能夠擁要有一顆敏銳和懂得明辨是非黑白的心和智慧。
親愛的孩子，今年學校的主題︰「關愛、律己、承擔」，這不是一句口號，而是要用真實的生活去表現出來！「關愛、律己、承擔」不是三個簡簡單單的動詞，而是要將它們內化，成為你個人的特質和個人的品格。「關愛、律己、承擔」更不是只是在同學、老師面前做，而是要在平時的行事為人，在任何地方也應該要彰顯出來，要表裡一致！這樣，你才可以做一個 100 % 的羅桂祥人，你才可以做一個頂天立地的男兒漢！孩子，你明白媽媽的心意嗎？
願你能繼續努力，珍惜光陰，珍惜天父賜予你一切的人、事、物，多點關愛你的家人。若心裡感到不開心，就請你回憶一下 Form 1 升 Form 2 的暑假，媽媽帶你到印度加以各塔探訪，還記得貧民窟的小孩窮到連一雙鞋子也沒有嗎？露宿在街頭的孩子，要在熙來攘往的馬路上玩耍，險象環生的情景嗎？當時媽媽向你說︰「兒啊！這個世界，幸福真是不是必然的！你要珍惜、珍惜！」
祝
我的愛兒身體健康！學業進步！
愛你的媽媽
氣清
2013 年春天
校園春寒－－偶回中大有感
春來風景異，
仰望碧雲天。
東風搖嬌顏，
薄霜沾幼蟬。
小橋著山石，
露浥凋紅蓮。
日暮空聞鐘，
孤蝶舞翩翩。
2013班際通識辯論比賽決賽順利完成
嘉賓評判黃潔慧小姐主持座談會，與同學談香港政治、經濟及法治，同學們獲益良多。
決賽最佳辯論員4B熊嘉柱同學。
亞軍4B班
冠軍4E班
當我醒來的時候，我發現我只有三厘米高
我張開眼睛，我心裡吃了一驚，我見到一道比我大幾百倍的大門。我落了床，然後慢慢地滑動，這時我有點奇怪的感覺。我行走的時候發現自己沒有了四肢，身體還背着一個重重的軀殼，這就如我全身的神經接駁一個計時炸彈，就算我沒有剪斷任何一條會導致炸彈引爆的線，計時炸彈的時限都會一秒一秒的過去，直到零秒，我的生命最終都會完結。
我是一隻蝸牛，而我為了爭取時間，小人國的生物就要大膽出發去探索這個大人國的世界，我要越過這道綠色的大門。這裡雖然有一陣食物的香味，但香味愈濃郁，氣溫就愈高，就如身處在火出口的旁邊，我不禁流下兩滴大汗，我不想在此逗留，但是周圍的環境都佈滿了一大隊不速之客，我看到的就是白濛濛的煙霧，我只好離開這一片熾熱的領土。
這裡的溫度舒服多了，這裡的地方行大，在我前方有一座四條大木柱和一塊長方形木板組成的建築物。而在我右方就有一個有巨大靴子的鞋櫃，我想這裡一定有人居住在這裡，我一定要提高警覺。而我後面有一道上了幾重鎖的鐵門。我想我沒有退路，只能往前走了。
在路途中，突破有一陣刺鼻的氣味入侵我的鼻子裡，我用最快的移速，如羊隻被野狼追殺，要全力逃亡。呼，我喘了氣來，過了剛才的毒氣後，我來到一張大床架前。我聽到很大的鼻鼾聲，這個人應該睡着了吧。我走到巨人的拖鞋上，是一對人字拖，我走上人字拖的上面，量度一下巨人的腳有多大。我估計應該有我底面積的大約十倍左右。
突然，那巨人的鼻鼾聲消失了，在我頭上有一個影子，影子愈來愈大，我往上看，原來是巨人的腳板底，我死定了。呯!
我真的醒來了，原來剛才的一場夢。
當我醒來的時候發現自己成了一隻蟑螂
3A 陳綺樺
燦眼的陽光從窗簾的空隙爬了進來，當我睜眼一看，眼前的景物令我怔住了——天花板像一片寬闊的天空，遙不可及；衣櫃變成了一幢木建的大廈。當我看見我的「雙手」時，啊！我白皙的玉手，變得茶褐而帶有堅硬的短毛。原來纖細的雙膊變得更為幼長。我馬上鑽出被窩，啊！天哪！我在掛在睡床對面的連身鏡中，看見一隻蟑螂的倒映！
正當那隻蟑螂在鏡裏跑來跑去之時，門「咔嚓」一開，是媽媽！「媽媽！」媽媽一向是我的救星，我二話不說，便不顧一切地飛撲在媽媽身上。「啪！」媽媽竟然拿著一隻拖鞋，朝我拍來。我愣住了，鼻子酸酸的，眼淚涓涓落下。家中最疼我的便是媽媽，現在她不但認不出我，而且還要對我趕盡殺絕……我該怎麼辦呢？
我帶著悲痛欲絕的心情跑啊跑，而後面黑色的身影則追啊追，「啪！啪！啪！」「啊！」我的一條腿被打斷了「好痛啊！」為了保命，我唯有忍著痛，拼命的跑──剛爬過一隻拖鞋，現在又要跳開一個雜物。當我見到前面是一條寬敞的大道時，我便不管三七二十一，還是四七二十八就跑了過去。快到盡頭時，我看到一個轉角，便迅速地反復前後擺動雙臂，連滾帶翻的逃了進去。我踏著碎步，急爬到冷櫃上，再以對面的桌子作跳板，跳到地上後，便鑽進了一個小角落。終於，我逃脫了那可怕的魔爪。
我軟攤在那黑漆漆的小角落裏，腦海不斷回想起剛才驚險的逃亡過程，鼻子不禁酸酸的，淚水盈眶。今後，人兒何處歸呢？
「喂！」突然一道聲音打斷了我的思緒，我抬頭一看，啊！一隻我最怕的昆蟲——蜘蛛站在我正前方！我連忙退後兩步，身體不禁悚然寒慄。牠厭惡地說︰「這兒是我的地方，你快走開！」我只好拖著腳步，無奈地從小角落裏爬了出來。
想不到，外面的黑影仍在等待我的出現。「啪」我的頭感到一陣痛楚，我馬上抱著頭，心中是一陣刺痛，接著再是連續的「啪、啪、啪」聲。
在我合上眼眸之前，我見到平日最疼我的媽媽，她的面上掛著勝利的笑容。
創作基礎課
今天在整理這門功課,順便也在這裡說說好了~
我的學校很重視學生的”創意”,所以有1門無論什麼年級都要有修過的創作基礎課,基本上這門課就像手工課1樣,老師會有1個大題目再讓我們自己在這個題目下找自己小的關鍵詞(例如上學期的大題目便是叫同學用1個詞形容自己)根據這個詞自己搞點什麼東西出來。雖然我覺得這是1門詭異的課,如果創意真的能由1位老師教出來的話,但事實上再甚麼說它也是提供給我們1個機會,有總比沒有強,叫我們去學面對時的心態和做創作時的經驗,
上學期主要是在平面影像(我有空會再在這裡說1點),現在主要在做立體構成,而題目是面具,并希望我其中背後帶有”身份認同”的意味。話說棒的那些會在期未放在诚品展覽,其實每當遇到這種利誘時我便很頭痛,因為這也同時代表著你有機會要乘受1次失落。有時候我會想雖然自我的價值不應該依附著他人,但事實上或许我們多多少少只不過是別人的1個影子投射。這具話如果用在設計師身上會更合用嗎?如果別人不喜歡你的設計,你真的可以去吃風,但別人喜歡你的設計,不正正是因為那個設計是你嗎?
根據身份認同,老師要求我們先交1個概括的文档,下面是我交的功課:
「在回答身份認同前,我們先來問,認同是什麼? 江宜樺在《台灣社會研究季刊》〈自由民主體制下的國家認同〉一文中曾指出認同是個人或群體藉之以和其他的個人或群體區分彼此社會關係的方式。身份則是由主體出發的明詞,換句話說,身份認同是在問「我是誰? 」而這個「誰」就是主體如何在時間空間上確認自己的存在。其中的存在涉及了自我認識、自我肯定的過程,他們不只是自我對一己的主觀了解，也必定滲雜了他人對此一主體之存在樣態是否有同樣或類似的認識,因為人并不是單獨一個存在於地球上之空間的。一個人可透過許多途徑形成自我認同，包括性別上的認同(是男性，還是女性，還是雙性傾向？)，家族關係上的認同(是子女,兄弟或姊妹？)，社會階層或階級上的認同(是中產階級還是被剝削的勞工?)，宗教信仰方面的認同(是基督徒,佛教徒,無神論者)?等等。當一個人對他所著落的時空脈絡中越是有清楚的指認，就越能回答出「我是誰？」但在這樣一個主體與他人,矛盾的認同關係中,身份認同或许只不過是尊重我們作為「人」一生物這既簡單又複雜的事實。」
在做出了大框架後就要再向細處走,而我面對身份認同這件是具保留態度,身份這件事實在是太多樣化,而當人落入其中後又是多麼的受束缚,所以我想打造1個穿越,凌亂,捆绑的感覺,根據此我選了線做材料做各樣試驗,雖然這門課也是給予我們百分百選材的自由度,但基於我諗的是服裝設計,我往往還是會選1般做服裝會用到的材料,希望自己能和它們孕育出更多感情。
我對於在吸管里的那個試驗最感興趣,主要是線在里頭穿插,顏色的折射很令我著迷。
所以接著的我只要想到方法將它做組成便完成了~
HAHA -.-
創意裙
由於我依然不滿意自己創意裙的轮廓所以我便继續著試驗,這次我只用了1個椭圓形裙版進行變化將方形的概念插入本來的裙版中,希望出來的轮廓可以更順,以上兩個都是昨晚的試驗。
很慶幸的在今早起床後(如果4點多也還算是早上)我終於找到了較接近我心目中的裙版。
我也是在1個人生活後,由其是放假天才發現原來世界可以會變得這麼顛倒,凌晨的時候不知道自己在吃的算是早餐,午餐,晚餐還是消夜,晨曦的時候做著做著功課開始順便去洗晒衣服,6/7點終於受不了爬上床,迷迷糊糊睁开眼後已經到了3/4點。