上天跟我開了個玩笑

祂說

「珍惜你身邊所有的一切」

我一直都這樣努力著啊

努力地接近著

努力地模仿著

可我不知道

為何我的靠近會令他們恐懼

他們慌亂著

小孩們好奇的眼光向我掃射

伸著那肥肥嫩嫩的小指頭

嘰嘰喳喳地說著甚麼

在說什麼？

也告訴我好嗎？

可是

明明我那麼努力地

追趕啊追趕

卻始終觸碰不到他們？

有人突然抱住了我

那是個溫暖的擁抱

但大力得讓我有些不適

她低聲地說著甚麼？

我想要掙脫

雙手被緊緊箍住

有些惱怒

「咬她」有個聲音說

於是我便這麼做了

可是從她臉龐滑落的是甚麼？

我慌忙停下

其實我好像知道的

不應該這樣

可是我真的不知道

該怎麼做啊

「樂善，你又把6寫成9了，」一把清脆的聲音傳入耳畔。
「嘻嘻，對不起。」我尷尬地搔了搔頭，轉身對著哥哥勾起異常燦爛的笑容。
「收起你的小心思，自己的事自己做！」樂逸笑罵道，翻了翻白眼。我嘟著嘴，不憤地說：「我有學習障礙啊！你就不能心疼一下我嗎？」說完便用憂怨的眼神瞪著他，只見哥哥溫柔地撫摸著我的頭髮，似是在安撫著我曾經的哀傷，無奈地搖搖頭苦笑，輕言細語……
「只要是你喜歡的，我都給你。」
依稀記得，我和樂逸是在人海中相遇的。
那時天氣冷得很，街上的途人全都戴着針織帽子，裹着暖暖的圍巾，穿着厚厚的羽絨外套；不同於別人，衣衫襤褸的我半蹲在陰暗的小巷裏，吹了吹因早已凍僵而變得蒼白的小手，不繼磨擦，試圖藉此取暖。就在我冷得動彈不得之際，一把淡漠的聲音喚回我的注意力。「跟我走吧，這裏很冷。」我抬頭仰望著眼前陌生的男孩，凌亂的髮絲仍絲毫無損他俊俏的臉龐，他正淡淡地凝視著我微微顫抖的身子，「留在這裡會凍僵的，跟我走吧，我能給你一個家，以後只要是你喜歡的，我都會給你。」聽罷，我怔怔地看著這個陌生卻又讓人忍不住靠近的男孩。他是誰？為何要出手相助？我真的能夠相信一個素面未謀的人嗎？凌亂的思緒混亂不繼充斥著頭腦，可我晃了晃頭，隨即想起：我要活下去。既然沒有親人……那我就用自己的方法，堅強地活下去！
順臾之間，我怯生生地遞手給他，他握著我的手，一直手牽手地走著，跟在他後面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了後跟的舊皮鞋。看著那歪歪的鞋跟，心頭忽然一暖，我願牽著這雙手走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。
到了孤兒院一段時間後，我被證實患有輕度的讀寫障礙症，腦部發展遲緩，那兒的老師們看著我都總是一副恨鐵不成鋼的樣子，這十多年來，別人都用鄙視的眼光看待我、嫌棄我，他們嘲笑我是「學障」，說我沒文化、沒知識⋯⋯這些話不繼在我腦中縈繞，似鋒利的刀刃般刺進心扉，我難受的搖晃著腦袋，試圖說服重獲新生的我，這一切都只是場夢魘，我不要返回從前那個被人冷眼看待的我。「我不要！我不要！」不顧旁人歧異的目光，我失控地大喊，正當我打算轉身逃離現實的苦痛折磨，卻被阻止了。「她不是，」一把熟識的聲音從眾人身後響起。「嗯？」我狐疑地抬頭，紅著眼眶俯視著樂逸，而他雙眸裏的堅定似是無聲無息地安慰著我忐忑不安的心。「她比你們都要聰慧靈巧，比你們都要天真善良，所以學障如此的稱謂，也就只有你們擔當得起了。還有，樂善與我都成年了，再三思量後決定離開這裡到外生活，就此謝過大家多年的照料。」話畢，便牽著我還在顫顫抖動的手離開。
接下來的日子，我很清楚樂逸總會在我看不見的背後默默付出。自幼起，在我孤立無援的時候，我沒有一個會張開雙手擁抱著我的媽媽；在我犯錯的時候，也沒有一個會教導我事非黑白的爸爸。只有樂逸從小到大一直無微不至地照悉著我，在我最無助的時候宛如天使般為我雪中送炭。說實話，我曾經怨恨著這對素面未謀的生父母，恨他們不願給我完整的家、恨他們沒有給我一個快樂的童年。可現在，卻感激他們把我生下來，甚至慶幸他們把我拋棄，因為倘若我不存在於世界上、不曾躺在大街小巷，就不會遇到樂逸—那個把我從寂寞與黑暗中拯救出來的救贖。
思緒從回憶拉回現實，我任由哥哥輕撫著我的頭髮，莞爾一笑，緩緩的偎依在他的懷裏，盼望時間停留在這瞬間，永不流逝。

— 從小到大，我們都失去了至親，奢求著那一小點的愛。
可我們都明白，沒有愛能長相廝守。
所以我們更珍惜彼此，成為彼此的避風港。–

常言道：「孩子，就是父母的一面鏡子。」這是因為在孩子張開眼、哇哇大叫那刻開始，他們便與其父母朝夕相對。模仿能力極強的他們，在耳濡目染下少不免有樣學樣。因此，家庭教育，在促進青少年的個人成長，擔當著不可替代的角色。相比起學校教育，亦顯然重要。

首先，家庭教育能夠灌輸給青少年正確的價值觀，避免他們誤入歧途。青少年正處於青春期，這是一個人性格、認知和世界觀形成的重要時期。而這階度的青少年大多對任何事物都抱有強烈的好奇心，亦未有完全成熟的判斷能力，不能夠分清紅皂白。因此，父母的身教便顯得格外重要。作為家長，要給孩子更多自由和自主選擇的權利，給予他們更多空間。然而，當孩子犯錯時，父母應先了解問題所在及盡早指出和更正他們的過錯，避免他們誤入歧途和建立錯誤價值觀。相反地，當孩子做對時，父母應讚賞及表揚，以鼓勵他們繼續此舉，亦對他們加以肯定。這樣有助青少年的價值觀和心理健康的良好發展。

其次，父母親與子女之間的關係密切和諧，營造一個良好的教育環境，能夠令孩子培養出良好的品格和信念。一個良好的模仿對象，能夠為青少年樹立一個示範，起到一個正面效果。此時，父母應以身作則，言傳身教，為孩子奠定基礎，以在將來獲取更大的成就。就以排球奧運選手惠若琪為例，她父母從小便培養她的品德和精神，她爸爸常教導她要相信集體力量，懂得關心身邊的人。如今，惠若琪在運動方面獲得一定的成就，十分出色。由此可見，家庭教育能夠起到耳濡目染的效果，這是學校教育不能夠做到的。家庭教育，其精要於父母與子女之間的相處、溝通，父母能從日常生活的瑣碎事教導孩子一些道理，將抽象的大道理慢慢滲入他們的思想，從而培養出一個成熟的思想。 父母的一舉一動亦是他們日後的影子，促進他們的個人成長。

然而，家庭教育有助孩子形成完整的自我概念，有助他們在成長道路上作出選擇，直接影響子女日後投身社會的發展。待人處事、人情世故、禮節等都是學校書本中無法學到的知識，此等無形的知識必須由孩子在日常生活中由父母陪伴下跌跌撞撞，汲取教訓和經驗。若在這過程中，家長稍不為意，青少年便有機會鑽牛角尖，難以建立完善的自我概念，輕則對日後人際關係有所影響，重至對日後投身社會後各種不能融入或脫節的情況出現。子女的上進心、判斷力也皆因父母陪伴他們在建立自我概念的過程中面對難關。加上，家庭教育有助子女培養興趣和習慣，猶如建築物的地基，沒有穩定、牢固的基礎，學校教育是難以發揮它的作用，所以說家庭教育更為重要。

話雖如此，仍然有人認為學校教育更為重要，他們覺得：「知識改變命運。」，但我卻不敢苟同。沒錯，知識在某程度上的確能為孩子提供一條出路，但課本中的知識遠遠不如個人品德。假若一個人，擁有非凡的知識、聰慧的頭腦，但他卻壞事做盡，為求一己私慾達到目的便不擇手段，後果只會不堪設想，社會的安全卻危危乎。再者，孩子在成長過程中最需要的是關心，學校的老師根本無法同時深入了解和照顧每一個學生的需要。試想想，一個老師的關心在眾多學生攤分下，又剩下多少呢？相反，父母可以專注於教育自己的子女，因材施教，貼切留意子女需要並作出支援，令子女感到溫暖和重視，培養出良好的心態和價值觀。

總括而言，學校教育固然重要亦不可忽視，其確實能夠在灌輸知識上擔任重要的角色。但相比下，家庭的教育更為重要，能夠針對孩子的成長需要，為他們鋪下穩固的根基，對促進個人成長的發展有深遠影響。所以，教育子女應由家庭和學校一同合作，由家庭為子女建立正確的道德、價值觀和自我概念，這樣學校才能發揮到其作用，孕育出一個精英中的精英。因此，家庭教育比學校教育更為重要。

夕陽西下，為大地油上淡黃的色彩。而身旁的您，一直默不作聲，只跟我一起看著那美麗的夕陽。那夕陽，真的很美，很美。

看著西周被照得昏黃的樓宇，不禁想起昔日，我倆那被五、六棟樓宇包圍的公園嬉戲的時光。您總愛做躲藏的那個人，每次到處找您，都是一件苦差。但不要緊，我知道時間久了，您便會馬上出現在我眼前。那是因為您知道，我定必急得像熱鍋上的螞蟻，發瘋的到處叫喚著「爺爺、爺爺」，而每次，我也是不能好好控制情緒，看到您的出現，一定會哭鬧很久。但您，從不嫌棄我這個煩人的小孩，只會樂呵呵地笑著，努力讓我重拾笑容。那時的我，真的很幸福。

您看，夕陽又下了一點點了。您只笑了笑，沒說甚麼。好的，我們繼續一起見證著夕陽落下吧。

站在陽台，看著那些被您悉心照料的花草。看，他們都長大了，這都是您的功勞啊！每次放學回家，總看到您在打理這些植物。有一次，您要到外國和朋友旅行，把植物都交給我照料。但我並沒有如您一樣的那份耐性，也只是每天隨便的澆灌一下水。當您回來後，發現不少植物都枯萎了。我猜您快要責備我之際，您只說了：「不要緊，植物總會有枯萎的一天啊。但要記緊，接下來的日子，要好好照料他們，他們才可重新長大啊。」植物的枯萎，就像現時的天色那樣，開始慢慢的昏暗起來，但只要耐心等待清晨，陽光又會再次出現，正如植物那般重生來；人，難道也不相同嗎？

夕陽消失在我們的眼前，換來的是黑漆漆的一片夜空。周圍的光，都來自不同的電燈，並不能像早上那樣只依賴自然光。我仍像小時候那樣性急啊，到底陽光甚麼時候才會來呢？我打算抓緊您的手，就像小時候一樣，嚷著要您回問題。但原來，您也跟隨夕陽消失了。那夕陽，那可惡的夕陽，把您帶到那兒去了？數年過去，每天它都這樣，總愛帶您來一會兒，轉眼又把您拉走。人不能重生嗎？我知道，我都知道，這並不可能發生。但……我真的好想您啊……

我閉上眼睛，感受夕陽剛剛帶來的餘溫，想著您站在我身旁，跟我再次看著夕陽西下的情境。畫面不斷在腦海中重播，從未停歇。噢，您又來了，原來那夕陽、那夕陽帶來的景象，都是佞

自從升上高中以後，我就再也沒有接觸過小說了。可是，當老師吩咐我們去寫作一份閱讀報告時，我便必須到圖書館一趟，而我當然會選擇一本最節省時間的……散文。最終被我找到了一本名字十分奇怪、西西所寫的<<花木欄>>，不過我沒有多探究，一心只想趕快完成功課，翻開書本……

這本書，我閱讀的第一篇文章正是<<手錶>>。這篇文章真的十分發人深省，它帶出的道理簡直令每個都保持急速步履的香港人當頭棒喝。「我不再聽見手錶那種輕微的答答聲，但我聽見自己脈搏的律動，均勻而清晰。我想:我原來也是一個頗準確的錶，而且不上發條。」這句話正正說明了，生命原來已有其節奏，可是人卻要用手錶急速的「答答」聲，蓋着原有的脈搏律動，迫使自己追上在城市工作，學習的急速節奏。人，皆把自己的步履調得十分快，但卻不知道到底是為了甚麼，是為了要多賺錢過活嗎?作者則希望把自己的步履放慢，然後找到自己真正的目標，真正想過的生活，不要用手錶的節奏來束縛自己。

「沒有發條可上的錶，一旦停了，那就是永遠的，停了。既然如此，一切浮動的是非功過，得失成敗，都顯得不重要。」——當我閱讀到這一句時，我打了個冷抖，就如天上忽然打了個雷，而且正正落在我的頭上。作者這一句話令很多人深省，包括我在內。作者把人，把生命，比喻成手錶——一個沒有發條可上的手錶，一旦停了——脈搏一旦停了，那就是永遠的……停了。這句表達了生命如流水，一旦逝去了，便不能再回來，而且只有一次秒針轉動的機會，一旦停了，便不會再跳動，到了這個時候，即使多努力獲得多少成就，賺了多少金錢，也會煙消雲散。因此，人生在世，為何要為了金錢而拼命呢?為何要為了成就而強逼自己適應一個不適合自己的節奏呢?假若真的拼盡全力而獲得大量金錢、很多成就，可是，那時候，還餘下多少時間去享用它們呢?當秒針停下，還能享用它們嗎?那麼又為何不放慢慢步履，輕鬆過活，享受人生，享受與生俱來的節奏呢?

說起手錶，人們大多都只會聯想起一般用作計時的手錶。可是，作者卻不只是從現實方面去看，他以手錶聯想起都市人的時間觀念節奏，延伸至寫人生、生活、生活態度，帶出的人生道理發人深省，令人深思。作者本書的用字亦不會太艱深難懂，對一些像我一樣，中文文法水平一般的人，最適合不過了。

不過，最重要的是，全賴此小說，我對小說的印象改變了。從我看過這本書後，我認為閱讀書本並不是浪費時間的，這是因為書，往往能帶出很多人生道理，讓我們反思，並改善自己。因為我對此書產生了興趣，因翻查了它的資料，很知了原來作者認為自己多年來在報章雜誌寫專欄，愉快地在自由的小園地上栽種小花小樹，如今結集出版，就取名為<<花木欄>>了，多麼輕鬆自在的作者啊!

可以的話，我也希望像<<手錶>>中的主角，讓時鐘、手錶遠離自己，像蝸牛一樣，每天慢慢地、輕鬆地、自在地生活。我亦希望大家，不要再過分為了金錢而拼命，偶然放下急速腳步，感受着人生，可能，你會看到一些從來也留意不到的事物……

一扇門，灰白而破舊的木門，每次打開都會發出「咔、咔」聲響。我時常靜坐在家，等待着「咔、咔」的聲音，等待着辛苦工作的母親回家。但是最近，已經沒有再聽到「咔、咔」的聲音了……

兒時，每晚8點，我都會坐在木板凳上，目不轉睛地盯着這扇門，期待努力工作的媽媽回來，享受我們兩人的晚餐，更希望媽媽可以傾聽我上學時的大小二事。媽媽總會帶着一副天使般的笑容，細心聆聽我的心聲，彷彿不會厭倦似的。

但是我們日常的開支愈來愈大，媽媽的工作時數則一直上升。尚記得，我升上中學時，媽媽因為要賺更多錢讓我能夠好好讀書，她每晚要12點多才能回家，那時候我已經舒服地躺在床上入睡，媽媽回家的「咔、咔」聲響逐漸在我耳邊消失，只有放假時才能夠在板凳上等待媽媽回來的聲音，向媽媽傾訴。

但漸漸我就忽略了媽媽的辛酸，媽媽為了供我讀書而辛勤工作一整天，在家裏仍帶着一副笑臉，而我卻沒有珍惜。在我逐漸長大後，我每天幾乎都坐在電腦前，再也沒有瞪着木門，也沒有在意「咔、咔」的聲音，甚至不願聆聽媽媽的說話，只顧自己的事。這個家是媽媽唯一能夠休息的地方，其他時間她都在辛苦工作，但我卻忽視她，使媽媽的辛酸不能夠抒發出來。我並沒有留意到媽媽的手掌上已經磨出了厚厚的老繭，媽媽以往平滑的額頭上，亦出現了一條又一條水波痕一樣的皺紋，臉色愈來愈蒼白。

皺紋是母親勤勞、偉大的見證。

當我發現媽媽臉上一條條的皺紋時，好像已經太遲了，媽媽已經患病入院，她需要在醫院調養身體一段時間，即使我像兒時般坐在木板凳上，也不能聽到木門的「咔、咔」聲。即使我希望與媽媽互訴心聲，也沒有這個機會，只因我沒有珍惜昔日相處時光，「身在福中不知福」。

這扇門，是我童年的回憶，「咔、咔」聲響意味着媽媽回家，即使這扇門再破舊，我也不願為它維修，我會一直等待着媽媽，再次把「咔、咔」的開門聲傳到我耳朵深處，這一次我不再會是坐在電腦前，而是會站在木門旁，牽着媽媽粗糙的手，走進屋子裏，珍惜我們的每一分每一秒。

嘿，您看，春天來了。

冬天悄然離去，天氣開始回暖，且帶著那潮濕的風，為大地萬物帶來生機。您卻討厭那陣風，和那股令人作嘔的春意。我知道的。相比火紅豔麗的木棉花，您更愛那淡黃的桂花。相比綠葉繁密的樹，您更愛掛滿黃葉的樹木。相比動物醒來、熱鬧的生境，您更愛動物準備冬眠、安靜的環境。

秋天何時再來呢？還要很長時間啊。要等漫長的、炎熱的夏天過去了，秋天少會短暫的來一下，但轉眼間又離開了。

您說：秋，為何握緊你的手，是這樣困難的啊？

您記得嗎？那顆樹，儘管沒有大人口中說的那樣美，卻包含了我們無數的回憶。那顆樹，都是秋天給我們的，一株沒有綠葉、沒有開得燦爛的花朵，只有滿滿黃葉的樹，而樹下亦只有一堆枯葉，還有我和您。小時候的我們，總受圍著那大樹互相追逐，明明只有數步之遙，卻非要跑起來，所以我們便永遠捉不住對方。也許，這就是我們兩人的相處模式吧。

忘了是多少年前的春天，我們也這樣的嬉戲著，可是不知道為甚麼，我總覺得那天的您，跟平日的您有所不同；就像頭上的大樹一樣，昔日的黃葉已不復存在，只有繁茂的綠葉。但不論我問了多少遍，您也只笑笑的說：「沒事。」我也只好繼續跟您嬉戲、陪伴著您，待您心情好了，待你的眼神變回過往般熾熱，待您跟我說您內心的愁苦……

那天，在回家的途中，您突然跟我說，您要離開了。我問為甚麼，您只會笑，笑著說待我長大後便會明白。但我已經不再是個小孩了啊，為甚麼就不告訴我？您卻依舊的笑著，又問我是否喜歡春天。我頓了一頓，我也不知道自己喜不喜歡春天呢。您說，對啊，想不到答案也是正常的，畢竟妳只是個小孩。當我準備開口說我不再是小孩的時候，您抬頭，看了看旁邊的樹，說您討厭春天。「人們總認為春天就代表著生機，只要春天到來，萬物也會醒過來，一切也會生氣勃勃的生長。但我認為秋天更美。還有啊，為甚麼春天就不可能代表結束呢？」這句說話─不，是問題，我想了很久，也不明白。回家後，我打算致電給您，問您那條問題的答案，但您好像已經睡了，我也不好意思打擾您，只好回到自己的房間，看著窗外的樹，那一株株掛上綠葉的樹。

每當到了作文的時候，老師總說春天充滿生氣，她讓萬物復甦，使人們的身心被再一次的喚醒。至於秋天，老師說是個傷感的季節，又舉出了許多古人所寫有關秋天的文章和詩詞，杜甫的〈登高〉中有一句「萬里悲秋常作客，百年多病獨登台」。秋天，一定是「悲」的嗎？對我來說，秋天可以跟您一起在樹下玩耍，樹下看到經陽光照射的黃葉透出點點淡黃的光，這便是最快樂的事情啊。想著想著，我窗前的綠樹突然再次變得枯黃。您看，秋天又來了啊。春天是否代表結束已經不再重要了，至少現在秋天再次來到，我倆便可再次一起玩耍，我便可再次看見您的笑容了。

原來這一切，只是一場夢境。不知多少天之後，我再沒看見您的身影，便到處找人問您在哪。旁人只用奇異的目光看著我，說您從來沒有出現過，怎麼可能呢？那十多年回憶，是多麼的真實啊！我怔了一怔，對了，還有那顆大樹啊！我跑到那個小公園，走到那大樹下，抬頭一看。不，樹上沒有一塊黃葉，只有滿滿的綠葉。難度我發了一個長達十多年的夢嗎？不可能！我還記得我們曾許下承諾，畢業後再一起走到樹下，挖回時間囊的。我發瘋了，用手抓開那被樹根扯緊的泥土，找了很久，才看到一個小鐵盒。就是這個了！這一切都是真的！我馬上打開鐵盒，盒中只有兩張發黃的紙，一張寫著春天，一張寫著秋天。仔細一看，兩張紙的字跡也相同啊，那是怎樣的一回事？我不知道，也不想再了解甚麼了。只記得那天的我在綠樹下哭了很久，不知不覺間睡著─暈倒了，醒來的時候已經在醫院裡躺著。但我未曾忘記您的存在，真的，真的。

轉眼間，數十年過去，您還好嗎？每當春天到來，我總會想起你離開的背影；秋天來到的時侯，則記起您那天真無邪的笑容。關於那條問題，也許您是對的，春天不一定是生氣勃勃，因她代表了某事情的結束；但或許您也是錯的，某件事情的結束，正正代表了新一件事情的開始，事情開始之後，我們便會一路的成長。就好像一株樹木一樣，枯葉掉落，綠葉才可生長出來，您說是嗎？

秋天在夏天之後便會來訪，過了一會兒後冬天又來了，接下來便是春天了。您還討厭春天嗎？我想，此時的您應該會再次笑了起來，笑我現在說話像個老婆婆。但我相信您的笑容，更代表了您內心釋懷了。那個笑容，就是我最希望看到的笑容啊。

開學不久後,負責學校歌舞劇的主席突然來找我,並邀請我擔任這次歌舞劇的女主角。一開始,我很十分疑惑。因為剛開學不久的關係,我從沒有跟任何人提起過我在小學有參加各種歌舞劇的經驗。但是這也令我感到得意洋洋,畢竟我努力了這麼多年,終於有人留意到我了,於是我一口答應了。

在練習的這段時間,我們付出過多少汗水,解決過多少困難,吃過多少苦頭……直到今天,我們終於能夠把我們的心血展示給觀眾們欣賞。這亦是我們期待收成的一天。

今天是香港歌舞劇大賽決賽的日子,我們在雞啼的時分便已經起床梳洗,好好準備今天的演出。我在吃過早餐後,便抱著愉悅的心情浩浩蕩蕩地出發,乘車與我的好拍檔們會合。

到達會場後,歌舞劇主席竟然拿出一大箱檸檬。當時我十分錯愕,心想:「為什麼有那麼多檸檬,這不會是道具吧?」,接著主席便把檸檬分發給我們,要求我們把檸檬都吃了,說是有「開聲」的功用。見伙伴們紛紛把檸檬送進嘴巴中,我也沒想太多,反正跟著做便對了,吃了也無妨。

「有容,你覺得我們會勝出比賽嗎?」主席帶著明知故問的態度問。「當然!我們的歌劇一定會很精彩的,不是嗎?」我充滿自信地反問著主席。於是我們便一邊說笑,一邊吃著檸檬,整個準備室都充滿著笑聲,那刻的我們幾乎把所有緊張感都拋諸腦後。

「下一隊參賽隊伍是羅桂祥中學的隊伍,有請。」此刻我的心臟似乎要跳出來似的,緊張感通過血液傳遍我身上每一個部位。音樂隨即奏起,我和拍檔們一邊用清脆而甜美的聲音合唱著動人的旋律,一邊用柔軟的身體在舞台上翩翩起舞。我看著起水準表現的我們,心想今次的冠軍非我們莫屬了。在這個美好的時間中,時間彷彿停止了,我多想把這段美麗動人的時光捉住。

表演結束後,我們返回後台,欣賞著其他隊伍的表演。但是當我們欣賞到下一隊隊伍的演出後,我們不得不用力地拍掌,心裡由衷地佩服他們,因為他們的演出實在太精彩了,簡直讓人回味無窮!但我心中已有一個壞想法–––冠軍的機會可能已經泡湯。

在等待結果的過程中,我們就像一堆熱鍋上的螞蟻,心裡焦急得受不了。「冠軍的得主昤香城中學。」結果不出我所料,冠軍果真不屬於我們。

雖然我的伙伴們有的忍不住流淚,有的低落得說不出話來,但是我並沒有感到一絲的傷心,反而有點開心呢!因為對我來說,經過這次的比賽,我獲益良多。

在練習過程中,我們遇到了不少問題,但憑著我們伙伴之間的互勉互勵,互相扶持,所有問題都迎刃面解。不僅如此,我在這個團體中還感到愛以及關懷。在練習當中,少不免會有意見不合及爭吵,但是因為大家的包容和愛,令到事情得以和解,造就了這一部歌舞劇的出現。

而且,對於那所學校的演出,我不得不讚嘆,即使是輸了比賽,我也是輸得心服口服。我也能夠從別人身上學習到一些唱歌、跳舞及演繹的技巧,更有幸欣賞到這麼精湛的演出。所以雖然今次比賽以失敗告終,但是我並沒有低落,反而有點開心,亦鼓勵到我再接再厲,期望在下一次的比賽表現得更好呢!