給愛因斯坦教授的信

銀獎

6D 郭美君

尊敬的愛因斯坦教授：

教授您好！在別的時空，您能遇見某個我嗎？可是我卻無法親眼目睹您的身影了，只能從歷史書中窺探您昔日的風采。我很少機會寫信給名人，可能總覺得我和名人的距離太遙遠，希望可以輕鬆點與您交流吧吧！

您聰明睿智的頭腦和鍥而不捨的探究精神為人類貢獻良多，我只是對身邊事物充滿好奇，自問沒有像您能夠解決讓人難懂的物理定律，以下有好多問題和意念，都是在我腦海中纏繞不息，在此跟您討論一下吧！先來一些較學術性的東西。

首先，相對論中提及「宇宙中沒­有絕對的空間，單講空間或時間都不對，『時空』，才有其絕對意義。」不過老實說，有人覺得相對論很古怪，若只有被拉慢的時間，而沒有被加快的時間，按照這樣看來可以回到過去，那因果關係亂了怎麼辦？人類的歷史可能被顛覆得亂七八糟，或者人的壽命忽然加長加慢，世界豈不是不正常？順便一提，您是不是懂得把時間存取，像是銀行存錢般？一年寫數篇劃時代的論文，簡直是讓人驚歎不已呢！

其次，現代著名物理學家霍金發表有新報告，表示如能建造速度接近光速的太空船，可飛進未來。但假如只去到未來，錯又不能改，去到未來時萬一壽命已終結，那時光機的意義大嗎？在時空裡穿梭旅行的確令人着迷，若穿梭旅行當時被您實踐，您會獨自回去嗎？您會把它公諸於世呢？幸好您是和平主義者，您不情願讓這些後果嚴峻的事情發生。假設在同一時空內，穿梭時空有那麼多的「自己」存在，像複製人的出現嗎？

再來是思想方面，您探究過人的思維空間嗎？記憶也是一些神奇而溫馨的思維動作，讓人變得覺得有過去，甚至日趨成熟。我忽發奇想，如果科學更加發達，可以把人腦的記憶作一個模擬倒帶重播，過程像看電影、看舊照片、看回憶錄一般，偶爾回味愉快過去也不錯呀！說不定老人癡呆症也可以減慢退化，同時又可以幫助破案和清楚了解一個人。您認為可行嗎？道德嗎？危險嗎？後人把您的腦袋留存起來，當科技更上一層樓，若果將來科學家能夠造一部可以掃描人腦內影像的機器，可否分析您的腦如何運作？您思海中其他重大的理念也有機會公諸於世呢！

剛才說到人腦，我對您的想法有興趣，我亦喜歡思考，腦海中有無數個念頭飄浮。您的物理理論推翻了人家二百多年的結論，理論的好壞和正確與否，是取決於別人嗎？若果不是，但別人不承認、不明白、不清楚便說您是瘋癲的、妙想天開的，哪如何是好？到現代才漸漸多人開始懂得您、崇敬您。我想，全靠您的名氣才會令後人更加樂於研究。您的成名，正好為所有默默耕耘的「怪人」們出了一口氣呢！

此外，我頗認同您說「想像力遠遠重要過知識」。知識可以看，可以背誦，可以找，可以發掘；但想像力頗抽象，難於描述和理解，意念也容易被忽略，妙點子彌足珍貴。即使讓普通人想到「如果人與光速一樣快會發生何事？」他們大多數也不會覺得是甚麼，莫說會一直窮追不捨探究下去，像您如此奮力去實踐出來的，更是罕有。您憑驚人的想像力，去猜想世界萬千種科學現象，堅忍不屈地去研究，究竟如何用想像力創造學說呢？好不容易啊！想像力天馬行空，可以令科學家有很多大膽假設。缺乏想像力無法開創新領域或推動社會，如同困在死胡同裡繞圈圈，也就是進步不了多少。所學的知識便只是收藏品，做不了成就新見解的磐石。

不如談談您的個人生活，也順道說說您的身份，好嗎？當您唸中學時，為何您能那麼勇敢，去挑戰德國那時權威式教學環境，而去就讀瑞士學校？呵呵，幸好您不是活在現代社會，因為有好多測驗考試，能讓您欣慰的是，老師不會體罰學生，還有可以讓學生發問！在幾十年間，您擁有不同地方的國籍，又有各界媒體邀請您擔任職務，可算是能力越大，責任越大。假如現在可以讓您重新選擇，您會願意投放更多時間和精神給您的家庭嗎？呀！人生如戲，可能您已經正在別個空間上演另一幕劇本。

教授，以上都是我對科學及您的一些愚見。在浩瀚的字宙，我只是很渺小，也許以上的問題根本不值一提，但能夠讓您了解我的想法，已是莫大榮幸。雖然我不能收到您的回信，亦多謝您啟發了我思考。但願我這個小怪人能把書讀好，能爆發想像力、創造力，在創作路上大放異彩，渴望可像您般引發人們思潮，回饋社會。

敬祝

於天國安康

晚輩

小怪人敬上

 二零一一年七月十九日

走進濕地公園                                                                             2C陳雅靜

(教育城創作獎勵計劃2011年1月至4月優異獎)

在香港這個生活節奏急速、每樣東西都講求「快」的大都市中，很難有機會找個時間去接觸大自然，以舒展身心或呼吸新鮮的空氣。這天，我決定擺脫都市的包袱，遠離煩囂，走進位於天水圍的濕地公園。

剛到達濕地公園，放置在門口前的大大小小的銅雕，已引起我的注意。大部分銅雕都是濕地公園裏有代表性的動物，如招潮蟹、彈塗魚、白鷺等，它們都十分逼真，栩栩如生，令人忍不住要跟它們合照。

走進濕地公園，我在溪畔漫遊徑上漫遊，猶如置身於「綠的世界」。這裏四處都是植物，而這些植物都有著奇特的名字，例如「假蘋婆」， 它只不過是一棵普通的樹，但名字卻如此滑稽。再順著走，我被如意草深深吸引著，它的花朵集粉紅色和黃色於一身，十分奪目，一朵接一朵地開著，而且開得燦爛，為這個「綠色世界」平添幾分色彩。在如意草旁邊，有一條小溪，溪裏看不到任何魚兒的蹤跡，令我大感失望；溪水是流動的，與靜止的植物形成一對比。流水潺潺，正當我陶醉於這美景中，一些學生的歡聲笑語打破了原有的靜謐，他們的嬉笑聲迴盪在漫遊徑上，我看看身旁的告示：雀鳥也有耳朵，請保持安靜！我真不知要給予甚麼反應是好。城市裏有如此綠意盎然的地方，難道我們還不去珍惜嗎？

走完溪畔漫遊徑後，我開始踏上演替之路。在演替之路的開端有一個寬大的池塘，我決定駐足那裏，享受這一刻。池塘裏種植了不少睡蓮，有粉紫，有粉紅，亦有橙黃。每一朵睡蓮都有各自獨特的姿態，有些含苞待放，有些半開半合，有些更開得旺盛，相互爭輝。不時，調皮的魚兒們會躲藏在嫩綠的荷葉下，與同伴們玩捉迷藏，為靜謐的池塘平添幾分逸趣。午後的陽光照射在池水上，波光粼粼，池面上閃閃發亮，水底像隱藏了一個大寶藏似的；微風輕輕掠過池面，牽動一個個漣漪，如同一個個梨渦，微風吹拂到我的臉上，她是母親的手，那麼溫柔、體貼，使我無比溫暖，並能放下學業上的沉重壓力。我深呼吸了一下，這裏的空氣實在是清新啊！此時此刻，池水是清澈的，微風是清爽的，空氣是清新的。這裏不是都市中的世外桃源嗎？

沿著演替之路向前走，拐個彎，一片紅彤彤的景氣頓時映入眼簾，定睛細看，原來是一種叫紅杖竹的植物，顧名思義，紅杖竹的花朵像鞭炮一樣，火紅的。我很喜歡紅杖竹，因為它與眾不同，它的花朵形狀呈長形的，去到花朵盡頭才微微張開，十分特別，到如今我還清晰記得它的模樣。

沿著路走，便來到紅樹林浮橋。在浮橋兩旁有招潮蟹及彈塗魚，牠們都很忙碌，忙著在泥土裏鑽洞，鑽完洞後，又無所事事地到處走動，看著牠們便會開始羨慕牠們，牠們每天的工作只需要鑽洞，哪像人類，每天都要面對新的挑戰。這時。飛來了一隻白鷺，牠一身雪白，輕盈地跳動來覓食，只見牠不消一刻，只俯首一啄，便輕鬆地捕捉到獵物，接著，便氣定神閒地站著，站了良久，才開始振翅高飛。接著，我便踏上浮橋，進入驚心動魄之旅。一踏上浮橋，感覺良好，但越走越遠時，浮橋便開始左右晃動，搖擺不定，令我感到害怕，往後更是「一步一驚心」，嚇得我要連忙走完浮橋。這次旅程使我玩得不亦樂乎，生活中的壓力亦減少了不少，這一切都是拜浮橋所賜。

最後，天色已晚，我唯有離開這人間境。

走進濕地公園，令我身心得到無比舒暢，同時亦令我明白：我們應要好好享受生活，不應把自己逼得太緊，因為這樣會適得其反。我更會珍惜大自然給予我們的一切，不再隨便做出一些傷害大自然的事。經過這次的濕地公園之旅，我會多發掘我身邊的世外桃源，不會只生活在煩囂的都市裏。

我最喜愛的老師                                                                         2C李美然
(教育城創作獎勵計劃2011年1月至4月優異獎)

課餘時間，許多同學都會討論自己誰是自己最喜愛的老師。而我最喜愛的老師是誰？她就是任教視覺藝術科的黃老師。

黃老師樣子年輕，有一把及肩的秀髮，一雙水汪汪的大眼睛，身型高挑，簡直像世界小姐般美。她的舉止斯文大方，談吐溫文，受許多同學歡迎。

中一的時候，黃老師是我的副班主任。上視覺藝術課時，她總會先用她純熟的技巧示範新的繪畫方式，厲害得令我看得目瞪口呆。我自問於繪畫和做手工藝方面比較遜色，黃老師總會不厭其煩、耐心地教導我。此外，她亦會教導我們如何欣賞或了解藝術作品，從而提升我們於視覺藝術方面的能力和興趣。黃老師的忍耐能力的確很高，中一那年，我們班上課時都頗嘈吵的，特別是某一群男生，但黃老師卻只會循循善誘，很少責罵我們。回想起來，我們班能得到黃老師的教導，確實十分幸運。

黃老師不但是我們的老師，還像我的朋友一樣。起初，我以為黃老師是一個十分斯文，不會跟學生一同玩樂的老師。現實卻跟我的設想相反。原來黃老師也有好動的一面，師生活動周時，她放下了老師的職業包袱，跟學生們參加了許多活動，例如：跳大繩比賽、師生歌唱比賽等。最難忘的當然是師生歌唱比賽，她竟然穿上了學生社衣上台唱歌，跟學生無分彼此。我最愛就是跟黃老師於視覺藝術室談天，我倆的話題頗相近的，對我來說，她是一個極佳的聆聽者，無論是時事、班中的事，甚至是心事，我也能跟她一一傾訴，每次跟她傾訴後，不安的心情都被趕走了。

黃老師更是一個能帶給我安全感的人。自小我的身體就很弱，遇上乾燥的天氣就很容易流鼻血。有一次，吃過午飯後，鼻血不住地流，當時我顯得十分慌張和無助，只見黃老師衝入校務處前來安慰我，她搭著我的肩，說著：「不用害怕，沒事的。」那刻我感到無比的溫暖，手亦停止了顫動，黃老師確實是一個可以令人安心，帶給學生安全感的老師。

我最愛的是黃老師，因為她十分關心學生；我最愛的是黃老師，因為她是個很好的聆聽者；我最愛的是黃老師，因為她十分有耐心。黃老師不但是我的偶像，還是我心中的好老師、好榜樣，希望日後仍能有幸繼續得到她的教導。