誰知道真相

下學期的某個早上,與平日一樣,我非常早就回到了學校。爬了整整六層樓梯,我終於到了課室門外。我輕輕推開了門,走進了昏暗的課室。「還未有人回來呢。」我心想。

我打開了課室的燈,燈光瞬間照亮了整個課室。而當我正想走到自己的坐位時。在兩排座位中間的走廊上,有人躺在了地上。我感到再點兒驚訝。「漢娜!?」我大叫。她一動不動的,我慢慢地把手伸到她的鼻孔前。

「沒有呼吸……」我說道。這時第二個同學回來了。「嘩!發生什麼事?」他非常驚訝,三步拼作兩步的走了過來。「她沒有呼吸了!我先去找老師!你在課室等著吧!記住不要碰到現場的所有東西!」我對他說完後便立即跑出課室。

在衝向教員室時,我的心跳得很快,內心非常的緊張。我跑到了一樓的樓梯前,看到了正要回教員室的陳老師。「陳老師!」我大聲的叫住了他。「嗯?」「有人有人在課室暈倒了!沒有呼吸了!」我一邊喘氣一邊說。聽到這句話的陳老師,跟著我回到了六樓的課室。

我們回到了課室,已經有幾個同學回來了,他們站在一旁,沒有回到自己的座位。陳老師上前把手伸到她的脖子上。站在老師身旁的我聽到了老師在喃喃自語。他拿出了手提電話,我看到了他的手,他報警了。「你,去告訴校務處這裡發生的事。」他拍了我肩膀吩咐到。「其他同學立即出去課室外,不要讓其他同學進來!」他又對其他同學大叫到。

我再次跑了起來,走到校務處。

不一會兒,我又回到了課室外,大部分同學已回來了。他們必定已聽說了課室內的事,有些顯得難以置信,有些則流下了眼淚,有些則在議論紛紛。有人甚至因大受打擊而暈倒了,那個女生被送到了醫療室。

「你的書包……」剛剛幫忙守著現場的同學把書包遞給了我。我接過了書包後,面向牆壁低頭不語。沒有人看到我的表情。

「各位,我們會在隔壁的空課室上課,暫時不要進到這個課室了。」中六的前輩已經離開學校了,所以六樓只剩下我們一班。我們在陌生的課室中坐下來,班主任的陳老師在看守著我們,他盡可能地安撫我們緊張的心情。

不久,在外面響起了警笛聲,大聲得六樓都得清楚聽見。相信學校裏的同學也好奇發生甚麼事吧。

「關於剛剛在課室發生的事,請大家不要告訴其他班的同學,避免引起恐慌。」陳老師說。「陳老師!漢娜她沒事吧!」有人激動的站了起來,她是漢娜的好朋友,經常與漢娜,相約隔壁班的朋友一起出門。「我不想對你們說謊……」他只說了這樣的一句話,全班同學都已經猜到了漢娜的情況了。

有些同學理所當然的流下了眼淚,是出於悲傷嗎?還是出於恐懼呢?

上課時,課室彌漫著沉重的氣氛,每位同學都顯得毫無精神。雖然平日上課期間我班一向非常安靜,但那天上課時的氣氛,除了寧靜,還帶了一點悲傷。那個早晨發生的一切,猶豫夢境一般,一時間無法接受同班同學死亡是正常不過的事。同學們的反應都顯得非常現實。

雖說要保密,但又有誰可以真正的封住三十一個人的嘴呢?消息很快就傳到了隔壁班,只需要一個早上,流言便滿天飛:「有人殺死了」「她是自殺的」「……猝死……

到了下午的數學堂,我在另一個課室上課,我的鄰座是隔壁班的好友。「話說……」「嗯?」「漢娜是不是死了。」她問道。「你覺得死因是甚麼?」她接著又問。

「現場沒有打鬥的痕跡,屍體上亦沒有血跡,也看不見任何傷口。她的臉好像有點青青紫紫的……應該是窒息吧」我冷靜地回答。「不愧是推理小說迷,觀察力真好……」我聽到後繼續說:「屍體非常冰冷,而且已經非常僵硬,我猜死亡時間是12小時前,即是昨天傍晚左右。」

「自殺的可能性?」她問。「沒有,如果是自殺的話,那必定會有物品輔助,例如繩子之類,但現場不但沒有出現類似的東西,屍體的脖子也沒有繩子的痕跡。」我回答道。「那猝死呢?」「我也不清楚….」「那他殺呢?」聽到了她的提問,我沉默了。「老實說……如果從動機出發的話…….你毫無疑問有最大嫌疑。」

我並沒有對她的發言感到意外,畢竟她知道我討厭漢娜。「的確……但我不認為我會因為對漢娜的仇恨而摧毀自己的未來。」我笑著說道。她聽到後再也沒有要追問我了。

放學後,老師帶我到一間空課室。課室中坐著一位女警員,我坐了下來,老師則陪在我身邊。「同學,你是不是第一個發現屍體的人。」「是的。」我把手放在大腿上,然後低著頭,看著雙手回答道。「那當時課室的情況如何?」「非常整齊,除了屍體的存在之外,沒有不自然的地方。」我抬頭望向女警回答道。「你跟死者的關系如何?」「一般般,普通同學的關係。」我的視線轉移到身旁的老師身上,她看起來有點緊張。「那你昨天大概何時離開學校?」「六時半左右。」「六時至六時半,你有沒有走上六樓。」「有。」老師聽到這個回答後,露出了驚訝的表情。「那你有看見誰嗎?」「沒有。我本來想進課室的,但課堂已經上鎖了。」老師似乎鬆了一口氣。

及後,我便離開了女警所在的課室,走到有蓋操場,在小賣部前的食堂繼續做功課。

片刻後,「啊!我忘記帶課本下來了!」陪同我一起做功課的好友說。「你可以陪我到課室拿嗎?」我就這樣跟著她到四樓

我走到了她的課室前,當時已經五時多了,課室果然已經上鎖了。她打開了門旁邊的窗戶,那是全校唯一一個壞掉了的窗,她把手伸進課室後打開了門鎖,輕鬆走進了課室。她拿完了課本後,我們便回到了操場。

「我想問……」「甚麼?」「你們班最早回到學校的是靜怡嗎?」「好像不是……應該是宇軒吧!你為什麼會這樣問?難道是」我打斷了她的話。「不……上星期看到了她……」我回答道。「話說回來靜怡跟漢娜好像疏遠了。」「竟然!她們不是很好感情的朋友嗎?」「這點我也不是很清楚。你覺得靜怡有可疑嗎?」「昨天戲劇組的課外活動甚麼時候結束?」「七時左右吧。難道真的是靜怡嗎?」她露出了好奇的樣子,似乎希望我解開這個謎團。

「那昨天還有哪些學會,七時才結束?」我問。「據我所知……戲劇組跟魔術學會,就這些。」「那當中有沒有成員有動機?」她思考了一會。「你班的柏謙,還有我班的靜怡。」她說出了兩個人名。「真少呢」「畢竟漢娜也是一個受人喜愛的女生呢。」她嘆著氣說。

「柏謙是今早第二個回到課室的人呢。」「我們去問問其他人吧!」她拉著我走到另一張桌子旁。「你們是魔術學會的人嗎?」她向幾個拿著撲克牌的同學提問。「是的。請問有甚麼事嗎?」他們問。「請問柏謙昨天有沒有可疑的行動?」她接著提問。「沒甚麼特別」其中一人回答道。「啊!他昨天少有的遲到了!」「對!他亦早走了!」「那他離開的時間……」當她想繼續追問時。

「你們在做甚麼?」柏謙出現在我們身後。「沒甚麼,只是想看看你是不是兇手罷了。」我不慌不忙的說。「好像是我們誤會了!對不起打擾了!」她拉著我的手回到了原本的座位。「被他發現了怎麼辦?他可能會殺人滅口的!」她瞬間變得非常害怕。我心想:原來你也是會害怕的啊……

「算了算了還是不是查了。反正也沒有意義。」

隔天,有幾個同學買了白花,放在了漢娜的桌子上,因為漢娜已經不會再回來上課了。

未完待續

若此文章獲發表,而讀者亦想知道答案的話,我會投稿下半段,但我無法確保下半段會獲發表。雖說如此,但我仍想讀者可以發揮你們的推理能力或想像力,以得出屬於自己的答案。加油。

在〈誰知道真相〉中有 62 則留言

  1. 有一個人曾經和我說過 真相很重要嗎?即便知道真相又如何?其實有很多時候 真相都並不重要 很無謂 只要結果是好 真相不值一文 反而知道真相後 會導致更壞的結果
    所以真相無論如何絕大部份都是壞的影響

  2. 真相或許對我們來說往往是將一個殘酷的事實活生生放在我們的眼前,但是為什麼還是有那麼多人想追求真相?追求真相的目的,不只在於要公義,更上一個層次的是我們不願被假象蒙蔽了自己的雙眼。

  3. 真相是不是真的那麼重要?有了真相是不是可以解決所有事情?我卻認為真相有時有用,但有時是沒用的,反而不知真相時可以快樂地生活下去,如果知道真相時,可能那個結果是壞的。有人一直要追求真相,他們覺得每個人都是公平的,要還他一個公平。

    • 本文章十分刺激,案件曲折離奇,希望下半段能夠獲發表,很想知道真相,其實在文中,所有受害者的同學都想知道真相,一方面是為受害者還一個公道,一方面是讓兇手受到法律制裁,這才是公義,假設你是受害者的親人或朋友,你也都應該想知道真相,為你的親人或朋友還一個公道。

  4. 真相不一定重要,有一些真相可能會打擊別人,如果不知道真相會開心地活下去,知道真相後可能會消沉地度過每一日。相比起真相,我更希望開心地度過每一日。

  5. 這篇文章非常的曲折離奇,真相被層層掩蓋,令我看得十分入迷。我非常期待這位作者寫的這篇文章的續集,希望能快一點找到兇手。

  6. 真相其實永遠都不是太重要的 因為就算你真正了解到真相已經發生的事情也沒有辦法去改變也有可能 這個真相 會被其他人掩飾 所以很多是所謂的真相其實並不是真相

  7. 這件事的真相真是令人好奇,現在來看似乎有三人有作案的嫌疑,包括「我」。但是只憑目前掌握的消息我無法判斷到底誰是真正的兇手,大概不是這方面的料子吧!不過作者在文中插進了與好友回課室拿書的片段,即使不加進這個劇情,目前來說也沒有太大影響,但是多年來我都認為無用的劇情沒有寫的道理,所以我相信這是一個伏筆,可能犯人曾因課室上鎖而翻過窗。期待下篇!

  8. 也許真相並非十分重要,因為真相只會讓人們知道死因,即使是他殺也只能把犯人繩之以法。當中發生此事的來龍去脈並非每個人都知道,已過世的人也沒法死而復生,不過真相的確有一種吸引力,讓人們想繼續一絲一絲地找出真相,這類型的文章也十分少見,可以引起讀者對下一篇文章的好奇心。

  9. 這篇文章寫得十分曲折離奇,讓讀者看得非常入迷。其實可能真相並不是最重要,真相往往是最不可思義,亦都是很殘酷。期待作者出下一篇

  10. 我覺得這個故事比較迂迴曲折, 看完全篇文章亦不知道答案。 但如果從故事內容來看的話, 我認為作者的文筆細膩, 把故事情節交代得十分清楚, 令讀者有種追看下去的感覺。

  11. 故事非常有代入感!在閱讀的過程中,我便漸漸代入角色之中,因為故事十分緊湊、精彩,形容詞也十分合適。我個人很喜歡這個故事,但我猜不到誰是兇手呀!

  12. 也許許多人會認為真相並不重要,可我卻覺得真相是重要的,因為查出真相是對死者的尊重。我曾經也覺得真相有什麼用,查出了又怎麼樣,不也是一樣挽回不了事情,可當我慢慢長大,才知道,真相除了是尊重死者,也是給死者家屬一個解釋。

  13. 這篇文章的劇情十分撲朔迷離,加上故事背景以校園為主,在閱讀過程中更具親切感,我認為事件的真相可能是殘酷的,不過尋找真相才能找出真兇,給死者和他的家屬一個交代,彰顯公義。

  14. 死,听下去是很恐怖的,也是令人伤心的,就像故事中死者的爸妈,老师,或好朋友,都有可能为死者感到伤心,死者的爸妈,有可能更会伤心的废寝忘食,所以找出真相,不仅仅是要给死者的爸妈一个解释,如果有凶手也不能让它逍遥法外,因为做事情是有因也有果的,但是,人死也不能复生,每一条生命都得来不易,所以不管怎样我们都应该要好好的活着,爱惜自己。

  15. 這是第一篇令我會停下來追看的文章,我十分喜歡看懸疑的故事,所以這篇文章我很感興趣。回到課室看到自己的同學死亡實在太詭異,期待最後的真相。

  16. 這是我第一次在博之以文這個平台看到有關懸疑推理類的文章,實在是令我煥然一新,意想不到。整篇文章看下來,令人不但感到毛骨悚然,同時亦會有傷感,包含多種情緒色彩在其中,令人回味無窮。

  17. 世界上如果一個嫌疑犯被判有罪的話,就會定他為99.9%有罪,但是我們不能找出這0.1%的真相,所以,任何事情的真相一般都很難被他人找出。

  18. 推理最難的是你有沒有找到幾個是一條線上的線索。
    文中提到漢娜可能死於他殺、自殺、猝死和窒息,
    「我」排除了自殺。
    至於猝死,我沒有看到文中有關猝死的線索,但猝死是突然发生的,其发生时间是不可预料的,所以無法判斷。
    「我」覺得漢娜是窒息,但正常情況都不會自己令自己窒息。

    我判斷漢娜是放學後被人用甚麼方法弄昏(安眠藥之類),
    在十一時左右返回學校,把手伸進四樓窗戶壞了的課室後打開門鎖,
    把漢娜藏進去並令她窒息(例如用布掩着他的口鼻),關掉門鎖離開。
    明天早上,要比所有人早到,把漢娜搬到「我」在的那班,關掉門鎖,
    返回自己的班或找理由不回班房,等有人發現屍體。
    自己去「發現」也可。

    而嫌疑人有三個,「我」、其他班的靜怡、魔術學會「我」班的柏謙
    先,如果犯罪過程和我想的一樣且同學的口供正確,靜怡不是犯人,
    因為她不是第一個回校。
    而「我」和柏謙誰是兇手無從判斷,因為他們兩個都符合我判斷的過程,
    注意,柏謙是第二個回到課室而不是學校,因此他也符合。

  19. 正如作者所说:查了也沒有意義,因為漢娜已經不會再回來上課了。
    人死也不能复生,每一条生命都得来不易,所以不管怎样我们都应该要好好的活着,爱惜自己。

  20. 這篇文章非常的曲折離奇,真相被層層掩蓋而真相需要我們慢慢地挖掘,不能太早下定論,太早確定只會有更大的誤會,因此令我看得十分入迷。我非常期待這位作者寫的這篇文章的續集,希望能快一點找到兇手。

  21. 所有受害者的同學都想知道真相,一方面是為受害者還一個公道,一方面是讓兇手受到法律制裁,這才是公義,假設你是受害者的親人或朋友,你也都應該想知道真相,為你的親人或朋友還一個公道。但知道真相真的會快樂嗎?不一定。

  22. 所謂的真相,很多時都只是其他人根據一些證據已作出的推論。有時候不是真正的真相,比起真相更應該安撫其他人的情緒。今天的人離去,對他們無疑是一個打擊。比起追求事實的真相,更應該懂得釋懷。即使知道真相,也有可能會對自己造成更多的打擊。

  23. 我認為去尋找真相可能會對自己或他人造成打擊,但我並不認為這是一種不能釋懷的行為,因為尋找真相可以還已死的人一個公道,讓傷害人的人受到應有的制裁,而且更能讓人釋懷。

  24. 真相。其实也不太重要,因为有一些时候不知道真相才会更好。就比如说,你要重要的物品不见了,但其实是你的好朋友拿走了,你想知道真相吗?

  25. 有時候反而不知道真相才會活的更加快樂,若是知道真相反而會更加痛苦,不知道如何是好,如果這樣,不知道可能會是個更好的選擇。

  26. 一傳十,十傳百。若果真相一直被埋沒,最終只會令自己陷入苦境。真相有時會令人感到傷心,但比起自己一直不清楚真相,為何不嘗試接受真相,讓自己認清事實,以免成為井底之蛙。

  27. 工藤新一曾經說過,真相只有一個,我認為以我的推理來說「我」是比較大嫌疑的,不過我希望能夠知道結局。希望作者的下半部投稿能過。

  28. 我十分期待能夠盡快看到下半段,雖然我半時甚少閱讀推理小說,但我沒有想過推理小說能夠讓人如此渴望知道真相,即使有時真相往往都是令人大開眼界,甚至不能相信,但這些真相就是推理故事的精髓。

  29. 我覺得這篇文章十分有趣,是我很少看的類型,當中也營造了懸疑的氣氛,只可惜我的腦袋不太好使,猜不出到底真相是如何,唯有期望後續知道劇情的真相。

  30. 有時候知道真實的人總不會發出言論,但不知道真相的人會不斷的指責別人,而真正犯錯的人偏偏會跟著不知道真相的人一起指責他人,從而脫身

  31. 往往真相是殘酷的,甚至是你心目中最不希望發生的情景,一直不讓你揭發的真相其實是希望對你說一個永恆的善意謊言,所以真相不被揭發可能才是最好。

  32. 世界上如果一個嫌疑犯被判有罪的話,世人就會認為他為有罪,但是我們也許真相并不是這樣,所以任何事情的真面貌一般都很難被不解真相的人找出。

  33. 我是在看完作者的《執筆原因》再回來看這篇文章的,結果作者的寫作風格果然是我喜歡的主題,雖然我的推理能力並不高,但我很喜歡那種一層層的推出結果那種感覺。在看完這篇文章後我認為有三個人最有可疑:
    首先是陳老師,在「我」被女警問話時,老師聽日「我」在六時半左右有到過六樓後神情緊張,但後來得知「我」因為班房上鎖了不能進去又放鬆下來,難道他知道內情?;
    第二個是作者隔壁班的好友。在數學課及放學後兩次也是她帶起漢娜過世的話題,而且還像是積極的把兇手找出來。而且有一點我認為同樣是重點,就是她在到課室拿書時能夠輕鬆的把已鎖上的門口打開,就利用那個全校唯一壞掉的窗,而在先前「我」分析出漢娜是自殺的原因是因在場並無打鬥痕跡,但如果是由隔壁班的好友在自己的班房殺害她然後再敏捷的放她回安發現場呢?
    而最後一個便是「我」了。通常發現死者的第一個人也是很大可疑,加上「我」又與死者像是有些偏見,也一樣有機會有殺人動機。
    我真的不太能夠分析究竟誰是兇手,是他殺?是自殺?是意外?還是是多人合謀?真相只有作者才知道,很希望能夠在以後看到這件案件的真相。

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