不再屬於作者的作品(駐站作家)

Photo Credit: Hiuman Lam

每逢DSE中文科試卷牽涉到在世作家,記者總會帶著考卷去找那名作家,問問他的意見,特別一些要思考的題目,往往會問他會否有考卷提及的想法,當然這種訪問不用播放,我們都知道作家的答案一定是沒有這種想法,否則該新聞就沒有「價值」。我極不喜歡這種做法,題目和答案是否正確,我在此不作評論。但是作家完成作品後,真的只有原作者有解釋權嗎?我想未必然。

在學術界裡,有個更準確的想法,就是「作家已死」。撇除其他引申的觀點,其核心概念大抵是作家完成作品後,作品的解釋權就開放了,在讀者,也在評論者手中,而非在作家手中。這看似很難明白的概念,同學一定會問:為什麼作者沒有解釋權。舉一個較貼身的例子,就是一名學生在作文課時完成一篇滿以為無懈可擊的作文,通常換來的結果是不但沒有如期的取得高分數,還被批改得「體無完膚」。難道學生能夠說一句,老師誤解我的意思,然後取回高分嗎?學生對自己作品的「期望」與老師的「觀察」顯然就是兩碼子的事。

舉一個前人的例子,在《三國演義》中,不論原作者是誰,都顯然希望諸葛亮成為忠義的代表,為了效忠劉王室,他的無所不用其極,在很多場合都看得大快人心,可是在近代,卻換來了「狀諸葛之多智而近妖」。為什麼在古代和近代對《三國演義》中的諸葛亮看法有這種差異呢?這只能說是時代變了,對作品的解釋都有了不同的讀法吧。

一部作品的生命,是它自己的命運,連原作者想修改也難,我認為近幾年非常好看的漫畫——《約定的夢幻島》就是這樣子。我依然認為這部作品的前半部,即在孤兒院內的鬥志、解謎是非常出色,可是到了後半部,由於離開了孤兒院,少了空間上、時間上的「困局」,作品張力減少,淪為普通的作品。不過看完第一輯改編動畫後,依然對第二輯有點兒期望,然而到第二輯播出時,我就看到網上很多評論,批評它沒有跟原著,那怕那些改動是原作者、漫畫出版社也同意,甚至據說是他們提出來,也不能平息眾怒。看完相關報道後,我禁不住問,難道連原作者也沒有權力修改自己作品嗎?當然,靜下來細想,就明白到作品出版後,已經不再屬於原作者,而是「屬於」讀者。因此,近日很多有回憶的大人都不大喜歡某臘腸廣告,那怕是原作者把自己的筆下角色授權出去。作者已死,大抵是這種情況吧!

在〈不再屬於作者的作品(駐站作家)〉中有 122 則留言

  1. 一部作品被創造出來時就像把解釋權奉獻了出去,讀者如何理解的與作者想寫的或許截然不同。只要不是讀者心目中理想的樣子,作者就會被罵得體無完膚,但也無可奈何,因為作品寫出來免不了被欣賞被閱讀被評判。

  2. 在 香港中學文憑考試 的制度下, 改卷員一向 倒是比較嚴格, 向學生批改 較低的分數, 以 展示出高下立見。 但是, 我們在 考試上的制度下, 難免會失去欣賞別人的心, 只懂評價別人的作文, 另一些 優秀的文學作品都白白地被摧毀, 反而扭曲了教育的原意。

  3. 豬有兩隻眼,人有兩隻眼,每個人所看見的,所感受到的,所體會到的,所反思到的,都不一樣,而這些又和作者所想又未必一樣,沒有一部作品是能夠符合所有人的要求,亦都沒有一部作品是完美的。

  4. 以自己的眼光看待別人(事物)往往是不正確的,但人也只能這樣。現在的語言往往需要「理解」(也就是猜),你往往不知道這篇文章到底在「第幾層」(來自網絡的語言),這也構成了名作《三體》中的「猜疑鏈」。往往這些「理解」會被人批評為「解讀(理解)不到位」或者「過度解讀」,這種通常出現在某些解讀文章、書籍、事情、歷史或者電影的解說的評論區里。所以現在的公開考試(比如內地的高考和HKDSE)中,編卷人會盡量避免采用原作者尚世的文章。也就出現了此文的「作者以死」之事。

  5. 我認為學生自身也有批判評論作品的權利,既然考評局的答案跟作者的看法不一樣,那為什麼學生的答案就是錯的,而考評局的答案就是對的呢?

  6. 簡單的說就是每個人對事物思想方向不一樣,沒有到人們心裡平價的那個點上,那個點可以是富含感情/個人經歷去看那一樣東西,也可以是因為有不同的期望,又或者是喜歡和興趣的問題。就例如說老師希望你寫作文時可以去表達某樣東西為主,但你表達的不是那樣東西。再例如說,看到別人寫的比你好的時候心生妒忌及不滿。

  7. 每次在班上投票,或多或少也會聽到「少數服從多數」的話。每人的思想、價值觀等都不同,但都可以受環境影響,聽從大眾。此時屬少眾的獨特創作人,真的能夠無視大眾聲音嗎?或許要更賣力宣揚「獨立見解」的理念嗎?

  8. 所有事情都有多角度可以看,不同嘅持分者因為自身嘅利益身份而有唔同嘅睇法,作為一位讀者我們應該代入作者嘅思想,而不是因為自己的意見而強烈批評作者,每位作者都值得被欣賞。

  9. 每個人看的角度都不同,我也可以不同意作者的看法,問題是為什麼一定要有一個所謂的標準答案?所學的是為了應付dse的技巧,又真係有用嗎?

  10. 每當一個故事開始具人氣時,許多讀者都希望劇情向自己幻想或期待的方向前進,一但結局或後半不合符預期便開始各種抵制,但這樣又是否尊重作者,或作品本身?無可否認的是一些故事在後半部的精彩程序不及剛開始時,但我們也應以尊重和多角度去看待故事本身

  11. 每個人對一篇文章的看法都不同,所感受和體會的東西也不一樣,但是這并不代表自己的想法是正確的,我們並不知道作者想表達的是什麽,導致作者的作品不屬於自己。

  12. 每個都有不同的想法,看文章或故事的角度也自然有所不同,舉個例子三隻小豬,想必應该沒有人未聽過吧,一般人應該都認為故事中的狼是壞人,豬是好人,但我的看法便有所不同,我反而認為一,二豬不是什麼好人,一個就貪吃,一個就懒,只有三豬比較好,狼也只是遵從自己的本性,怎麼就突然成了壞人呢,難不成要他走去吃素???

  13. 每個人都有不同的看法、喜好,既然每個人的看法都不同,又怎會有一個令所有人都滿意的作品,即使是同一個人也可以有幾個不同的法,。

  14. 我認為學生自身也有批判評論作品的權利,既然考評局的答案跟作者的看法不一樣,那為什麼學生的答案就是錯的,而考評局的答案就是對的呢?

  15. 文字,密碼都是符號,都是為了表達一個信息。作者在下筆時,其實是在將一個信息加密為喚作文字的密碼;當我們看到文字時,就會將密碼解譯為信息。可是每個人的加/解密規則是百分百一致的嗎?文字就是在此時產生了歧義。

    而標準答案的存在,就是想培養人們有共同的加/解密規則。

    當然,考評局的標準答案是為了讓改卷老師偷懶(笑)

  16. 大家都是人,但也會被區分為好人和壞人。不過,這些好人背後做了甚麼壞事才令大家認為他是好人呢?壞人背後又有甚麼苦衷呢?我們看甚麼都只會看得到表面,舞台後的東西,我們又怎會看得清楚呢?

  17. 我認為作者是應該有自己的看法,因為當作者寫出文章時,不一定是會按照自己的想法把文章寫出來,而是會因其他原因而改變文章的內容。

  18. 在考試中寫完文章後,如果交了卷,改卷老師對文章有疑問,就會被扣分,就算事後解釋也無被於事,因此我也認同作者的觀點。

  19. 我很認同作者說的:「難道連原作者也沒有權力修改自己作品嗎?當然,靜下來細想,就明白到作品出版後,已經不再屬於原作者,而是「屬於」讀者。」作者已推出了作品,那個作品就不屬於他了,而是屬於全個世界有閱讀這個作品的讀者。

  20. 每一個人的價值觀、想法並觀點都不會是一樣的,所以讀者們在閲讀作品時應該用不同的角度去看待作品,而不只是作品不合自己的意思一味批評。

  21. 每個人的想法都不同。可能你的觀點與標準答案不一樣,但那也不代表你是錯的,答案才是正確的,只不過大家看同件事的角度不同罷了。

  22. 我覺得大家看待事情的角度、意見和想法都不同,所以事物的標準和好壞都很難做出判斷。有時候一個視頻底下有許多評價,甚至吵起架來。我覺得沒必要加入爭吵之中,大家也只是發表意見,只要不會很粗俗的就行吧?

  23. 每個人的看法不同,事物的標準各有不同,有時候一件事物發生,每人的評價各種不同的說法。我覺得每個人看事情的角度可能和答案不一樣,可是也有道理。

  24. 我認為這篇文章說出了我的疑問,當有一些問題是問作者的感受時,一定每個人都會有自己的想法,但是答案永遠都一定是老師認為的答案,所以這也不再是作者的作品了

  25. 我同意作者的想法。我認為每個人都會有獨特的見解 , 理性而不令作者受到傷害的評論是最好的 , 可是試問那又會有多少 ? 原作者的作品不論如何, 也必須要尊重他人的努力成果 , 過度的「意見」反而會為作者造成無形的「攻擊」。

  26. 每個人看待事物的觀點都各有不同,即使是現在我在給的評論也是一樣,但不論如何,我們都要去遵重每個作者,因為他們才是決定自己故事的人!

  27. 有主觀是好事,但如果不能得到公眾的認同,我們也會把它視為「錯誤」,即使是正確有道理的的,如果不能得到世界的認同,也就是所謂的「廢話」罷了

  28. 不能因為事情不符合自己的預期就選擇逃避甚至抵制,凡事應多面思考。每個人對一件事情都會有不同的看法,這是好事。但是我們要懂得尊重別人的想法,嘗試用對方的角度去思考和理解。

  29. 這篇文章要多角度思考,因為每個人對每件事的想法都不同,所以我們不要那麼主觀。就如作者所講《約定的夢幻島》在第二季的內容大幅減少,令讀者在網上有不少的批評。我跟作者一樣也是看過而且喜歡這套動漫,每當我看到一些評論:「這就做完?沒有下集了?亅等,令我感到一點反感。因為作者把內容減少一定有原因,可能是經費問題等等,所以我們不能去批評別人或事物。

  30. 每個人的想法都有不同,在不同的事情中每個人都有不同的看法,不可能每個人都有一模一樣的看法,所以我們也要聆聽別人的看法

  31. 我認為每一個人都是獨立的個體,人人都可能會有要一樣的想法。正如在看同一篇的文章,每個人都可以有不同的感受和感悟,不應該要以標準答案去規限。

  32. 我認為每一個人都是獨立的個體,人人都可能會有不一樣的想法。正如在看同一篇的文章,每個人都可以有不同的感受和感悟,不應該要以標準答案去規限。

  33. 「一千個觀衆眼中有一千個哈姆雷特」大家對不同事物都有著不同的理解。有人認爲挑戰是一場對自身能力的試驗,有人認爲挑戰是一場災難。在大家的價值取向不一致時,我們唯有能做的是在符合社會倫理的基礎上去理解對方截然不同的意見,求同存異。

  34. 我認為不同人對不同作品會有不一樣的看法,但不應把自己的意見強加於別人身上,又不應隨意附和,意見並沒有一個標準答案,雖然《約定的夢幻島》第二季差強人意,不過這是作者所做出的新嘗試,只是修改和壓縮了情節,應嘗試接納。

  35. 作者說的沒錯,作品發佈了解釋權就屬於讀者的了,每個人的看法和理解的思維能力都不同,可能原作者也並非其意,卻被讀者理解成另外一種意思,所以也反應了解釋權也不再屬於作者本人了

  36. 一部所謂「好」的作品,其實就是是否迎合讀者。當該作品未達到讀者預期的劇情,讀者自然而然就會發起攻擊。當然在不同的時代,不同的人就有著不同的看法。既然迎合不了所有人,那就索性以作者自己本身的看法寫,自己覺得好,那便是好。

  37. 我同意作者的說法。我聽過一句話,一千個人眼中有一千個哈姆雷特,同一個作品,在每個人眼中都是不同的模樣,雖然作品是作者創造出來的,但讀者的見解與對作品的想法是作者不能控制的。

  38. 我十分同意作者的說法,並認為“作者已死”這比喻用的恰當剛好。就像作者說的那樣,一些本就屬於自己的東西在別人的眼裡,一旦不符合別人的審美或喜好,就會聽到一些不好的評價,就好像這個東西不是你的,而是他們的。

    • 我認為作者說得很好,雖然原作者的意見非常重要,但原作者給出的意見未必是最好的,其他人也可以發表自己的意見,其他人的意見可能比原作者的更有參考價值,所以任何人都應該有解釋權。

  39. 每個人對每一篇文章都有不同的感受,而這種感受是主觀的,即使第一次閱讀文章和第二次閱讀同一篇文章的感受,都可以截然不同。

  40. 每個人都有自己獨特的想法,同一件事,不同人看到後,可以有截然不同的看法。即使是同一個人,但第一次看與第二次看亦可以有不同的感悟。因此我們不必執著到底何謂真正的答案,反而應多聆聽身邊的意見。

  41. 每個人的思想和看法不相同是很正常的事,然而同一個人在看一篇文第一次和第二次的看法亦可能會有截然不同的想法,每個人都有不同的感受和感悟。

  42. 自己創造的角色被誤解恐怕是無可奈何的事,可能會被嘲笑,又可能引致他人不滿,但作品完成後,解釋權不一定在作者,更多的是觀眾和讀者如何解讀作品意思,佩服各位創作人能抵受不同的輿論。

  43. 每個人的思想和看法都不同,一千個人就有一千種想法,那麼為什麼一定要有一個所謂的標準答案?因此我們不必執着到底何謂真正的答案,應多聆聽身邊的事物!

  44. 作者的作品一旦發佈出去后,都會有來自讀者不同的意見,會有讚賞也會有批評,不同的時代,不同的人都會有不同的看法,所以我覺得文章只是作者記錄瞬間的方式,讀者可以有不同的意見和解釋權。

  45. 每個人都有自己的一套思考系統,看到同一片文章,作者的角度去看和以讀者的角度去看,每個人所得的感想、看法都是不一樣的。一些所謂的標準答案也是一個人的片面之觀而已。

  46. 我認為每個人看完一部作品以後都會有不同的想法這是很正常的,因為每個人不同的經歷和性格都造就了不一樣的看法,但在我們表達自己的意見的同時,我們也應該尊重他人的意見。

  47. 每個人對不同的事物都會有不同的看法,但現今香港的教育制度卻正正將每個學生都教育成一式一樣的模樣,規限了很多人的創作和想法。

  48. 每個人的經歷不同,而看法都會隨之改變,可能作者想在作品裡帶出的東西並不是我們所看到的,因為每一個人的想法都不同,所有沒有對錯,要學會理解別人的看法,嘗試以別人的角度看看世界

  49. 從不同角度出發,便可以得出不同觀點,不只作者有解釋權,學生也可以有自己對事的見解,不一定只有一個答案,我認為一篇好文章理應有讓人思考的空間。

  50. 每個人都有自己的想法,同一件事,在不同人的身上,有不同的體會。人生本就沒有「標準答案」,每個人都有自己獨特的視角,去看這個世界;而不是以固定的規則去規定自己。

  51. 每個人對一篇文章的看法都不同,所感受和體會的東西也不一樣,那麼為什麼一定要有一個所謂的標準答案?因此我們不必執着到底何謂真正的答案

  52. 我認為金子總會發亮的,一個經得起考驗的作品一個真正能夠反映社會的作品,無論他怎麼被人砥毀,在任何時代也是通用的,它也不會消失,因為真理是殺不完的真理,只會被掩蓋而不會鬱貢與人,就與魯迅的作品一樣。。

  53. 每個人的思想和價值觀都有所不同,所看到的事物也當然不同也會有不同的想法,但在香港中學文憑考試的制度下,一部作品被創造出來時就像把解釋權奉獻了出去,讀者如何理解的與作者想寫的或許截然不同…

  54. 我认为作家都应该有解释权,因为文章是一个人的主观思想,而不一定和其他人的想法一样,不能用标准答案去帅不让别人表达自己的看法

  55. 每個人的想法、觀念不會完全相似。到底標準答案怎樣才代表標準呢?標準答案的由來該聽從誰呢?這些都是沒有標準的答案。此外,這使我反思這個世界所謂的定義,定義都是由人類決定創造的,那什麼定義才是真正正確

  56. 每個人有不同嘅身份就有不同嘅觀點同立場,不同的觀點和立場亦會帶來不同嘅諗法,正如教育局主張考核學生中文閱讀能力,卻沒有深究文中作者的所思所想,而作者卻將自己的一貫感情投放在文章上,兩者的思想有矛盾所以意見分歧亦都不為奇。希望大家喺在不同立場上亦都可以尊重對方意見保持禮貌客觀溝通。

  57. 每個人的愛好、思考方式都不一樣,但人們總會把自己的想法強加在别人身上,不管對錯,都只覺得自己是對的,一味批評對方,分岐一定會有的,但一定需要一個標準答案嗎?

  58. 每個人的愛好、思考方式都不一樣,但人們總會把自己的想法強加在别人身上,不管對錯,都只覺得自己是對的,一味批評對方,分岐一定會有的,但一定需要一個標準答案嗎?

  59. 每個人看的角度都不同,我也可以不同意作者的看法,我認為學生自身也有批判評論作品的權利,但在我們表達自己的意見的同時,我們也應該尊重他人的意見。

  60. 每個人的價值觀都有所不同,對任何事物會有不同的看法、喜好,既然每個人的看法,想法都不同,為何要設定一個標準的‘’答案‘’去限制別人的思想?

  61. 每個人都對一件物件和事情的想法都不同,就好比作者説的,在這個時代,心理丶價值觀等等的都在快速地改變。我認為就像我幾年前對某些事的想法和現在的也有許多不同了,連自己在時間的流逝中也會有改變,那在不同人各自的想法當然也會有不同。我認為擁有自己的想法並不是一件壞事,因此,我希望大家都能有各自的想法,不盲目地跟從大流。

  62. 一件事有多種看法,人們往往用利益較多的看法去了解,利益較多的便同意,較少的則反對
    ,但對於事件的真相卻可能被扭曲,甚至滿騙他人

  63. 莎士比亞說過“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”,而大部分的作品都是如此。每一個人看同一個作品,都有不同的感覺,也就是每一個人讀一本書都有自己的理解。你不能讓所有人都喜歡你的作品,就算那是一本傳世經典。

  64. 其實常常想著其實我們所念的課文解釋,文章解釋,其實是否是作者真正的意思呢?會不會其實我們覺得所謂正確的解釋,其實根本是錯的呢?作者根本就沒有呢個意思呢?但是我們也不能去確保現在的解釋一定是錯的,因為現在的教育制度底下,我們必須唸書。

  65. 不同的人對不同的事也有不同的看法,沒有絕對的對與錯,別人說的也不一定是對。就如dse 中文作文卷中,也沒有絕對的答案,只在乎改卷者當時對題目的理解。

  66. 由於每個人的想法都各有不同,不可能每個人都有相同的看法,所以我們亦要多聽聽別人的看法,了解其中的用意,再好好思考自己的想法是否有所改變。

  67. 每個人都會有評論和批判不同作品的權利, 沒有人是絕對客觀的, 我們總會在思考不同作品時加上我們不同的, 獨特的感受和經歷, 所謂的”標準答案”亦是如此, 沒有說某方的答案就是錯的意思, 但當利用這來限制人們的創意, 殺死人們的思想, 那就很有問題了

  68. 每個人的思想和想法都未必一樣,而且每個人站的角度也不一樣,所以我們未必一定有一個答案是一定全部人都認同的,而且任何人的想法也沒有對錯之分。

  69. 文憑試可能對本校大部分的同學仍有一段距離,但我覺得已經要開始準備了,因為以我自己的經驗來說,我初中的時候一直在虛度光陰,一到高中後便喘不過氣來。

  70. 即使DSE中文章是作者的,作者也未必能回答正確答案。 那麼要同學回答豈不是十分困難? 每個人對作品都有不同嘅解讀 ,而DSE中文卷只是考評局的解讀而已。

  71. 一開始,當我看到文章的標題《不再屬於作者作品》,我感到很奇怪,心想:作者的作品怎會不再屬於作者? 直到我閱讀這篇文章後,我便知道原來是在說一部作品連原作者想修改也難,而且原作者似乎也沒有解釋的權利。每個人都會有各自的看法和見解,對作品亦是如此,一部作品推出後既會受到讚賞,也會受到批評,「作者已死」。

  72. 當我看到這篇文章的標題,我就感到好奇,當我看完這篇文章後,我就明白到作者為了解釋作品未必是作者的權利,就像《約定的夢幻島》,當我看完第一季後發現這一套動漫隻好看,結果後來第二季看完後,竟然沒有上一季的好看,這就是因為作者沒有權利去改變劇情的先後,沒有權力修改自己作品。

  73. 每個人都有不同的 觀念,看法和喜好,既然每個人的看法都不同,又怎會有一個令所有人都滿意的作品呢?學生自身也有批判評論作品的權利,不一定要有一個所謂的標準答案。

  74. 看完這篇文章後,讓我明白到其實每一個的想法都有可能跟你相比是不同的,也有可能是相似的。我們需要學習的是好好尊重每一個人的意見,不應該因為大家意見不相同而起了爭執,破壞了大家之間的關係。

  75. 看完這篇文章後,我得出了一個道理:可能人們的想法與自己不同,所以我們應該要學懂如何去尊重他人的意見,避免發生不必要的爭執。

  76. 在資本主義下/顧客至上的世界,提供產品的人就一定要滿足人們/大眾的需求。作者抒發了對世界的無奈,我也十分認同,希望未來會更好。

  77. 不同的人就會有不同的想法,意見不同是一定有的。大家是不同的角度出發,從不同的角度思考,沒有誰對誰錯。因此我們不能把自己的想法強加在別人身上,應尊重別人的意見,避免發生爭執。

  78. 一個字也能有幾個意思,更何況是一篇文章,通過幾百個字組成,很容易產生不同的解讀。對於我而言,我認為機械語言能彌補當中的缺陷。由於機械語言只有一個意思,能讓表達著準確地傳遞意思,避免不必要的誤解。

  79. 每一個人對同一部作品都可能會有不同的解讀,因為不同的經歷都會影響人對每一件事的看法。因此我認為讀者怎樣去解讀作品並沒有對錯之分。

  80. 我很認同作者的想法,每個人看待事情的方式都不一樣,我們不能只看作者的主觀想法,有時候,別人看到的可能更有啟發性或價值,能多方面地看待事情其實無論是對誰也是好的。

  81. 一百個人心中有一百個哈姆雷特,對於作品而言同理,或許與作者所說文章的意義不在足取決於作者,但我認為其他人的看法對一個作品而然同樣是重要的,而我認為一個有討論的作品才是優秀的作文。

  82. 在相同的事情中,每個人對那事情的想法都各有不同,我們不能只主觀地堅持己見,反而 客觀地想想別人的想法,或許比自己的想法更有道理,讓自己獲益良多

  83. 看完這篇文章後,不禁讓我感嘆著。當一個作品被作家寫出來時,每個人在不同角度去看這個作品可能想法都會有些差別,所以我們應該要去好好學習如何尊重每一個人的想法,以及是寫這個作品的作者。

  84. 之前,我一直認為只有原作者擁有解釋權。看完這篇文章後,其實每個人在閲讀時都有不同的感受和想法。這是因為每個人都在不同角度去看這個作品,因此想法會出現差異。所以我們應該要尊重每一個人的想法。

  85. 正所謂1000個人有1000個哈姆雷特,每個人都有自己的感受這是無可奈何的事。但作者在背後真正寫出來的意思,若是有人能和作者心意相通的話,便是一件好事了。

  86. 人世間真是難處的地方,一件事,一個故事,一千個人看了,便有千種解讀,固然不是好事,但我們亦應學識站在他人角度思考是錯與否,以尊重換取認同。

  87. 每個人的思想方向不一樣,許多都希望故事向自己期待的方向前進,但每個人的觀念不會完全相似,分岐一定會有的,我們亦應學識站在他人角度思考,尊重他人的意見。

  88. 每個人看待事情的方式都不一樣,我們無時無刻都帶著自己的情緒、詮釋、假設、投射在看待這個世界,像是套用著濾鏡一樣,因此每件事都應該沒有一個標準的答案的。

  89. 不同人在不同時間看同一篇文章都會有不同的感受,可能作者本來不是想表達這種感受,但每個人看了都有他們自己一套的解讀。我們不應去批評別人的想法,而是要去盡量嘗試理解他們為何有這種想法。

  90. 每個人的看法、喜好都会有所不同,在不同角度去看這個作品,因此想法會出現差異,所以不能做到所有人都一样去认同这个作品,要保持自己的风格和想法,也要听一些不一样观念的人的说法

  91. 每个人都有不一样的喜好和想法,他们都会在不同的角度去观察同一件事情,做出不一样的评论,所以做不到每个人都去认同,要保持自己的风格和观念,也要去接纳他人的建议

  92. 每個人的性格和取向都不同 即使是看待同一件事 也會有各種不同的想法和意見 有時候這些意見會有衝突 而我們應該站在他人的角度 思考他們這樣的想法 或許會對自己有好處

  93. 每個人看待事情都有不同的出發點,沒有對或錯。所以我們不應該批評別人的行為是對或是錯。因為我們的行為亦都未必是正確的。更不應把自己的選擇套用在別人身上。

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